来到墨脱完全小学，四周云山雾绕，校园烟雨朦胧——在现有的教学楼旁边，一个工地正在加紧施工。

“这是全新学校教学楼，因为小学学生增长快，所以必须建新楼才能容纳得下。”佛山援藏干部、墨脱县教育局的肖志伟告诉记者，“去年才三百多人，今年学生人数已经超过400人。”

受教育人数快速增长背后，一是墨脱县迁入人口速度的增加，另一方面也是义务教育控辍保学工作的有力推进。

全国人大代表、墨脱完全小学副校长格桑德吉，是变化的见证者。

二十多年前，她走出大山，到内地就读西藏班，进而考上大学；十几年前，她放弃在拉萨的工作机会，毅然选择回到墨脱当一名乡村教师，只因为“家乡有我的童年，我的记忆，我的信仰，我的梦想。”

门巴的女儿回到了门巴，为了教育下一代的门巴儿女，但现实却并不容易。

格桑德吉的第一站，是墨脱县邦辛乡，那里道路艰险，山高谷深，交通极其曲折。乡民都不愿意送孩子来上学——“路上太危险”、“这么小的孩子有什么学好上？”一次次碰壁，一次次翻山越岭的走访，换来的是闭门羹，是家长们对教育的不理解。

格桑德吉没有放弃，天黑走悬崖、翻越泥石流、往返于山体滑坡的道路，就为了进入家里，劝孩子们上学，到了冬天，更要过冰河、溜铁索、走悬崖峭壁，把学校的孩子们安全地送回家。

这样的路，格桑德吉一走就是十几年。付出总有回报，随着孩子们越来越多地考上中学、大学，家长们的观念也开始发生改变。走出大山，不再是少数人的专利，而是更多人触手可及的未来。

“国家的政策也在变化，特别是关于我们偏远地区教育，目前都是大力扶持，贫困不再是教育的阻碍。”格桑德吉告诉记者。

如今，墨脱很多的家长都希望孩子尽早上学，甚至孩子才四五岁就把孩子们往学校送——“我们家的娃，要早点读书。”家长告诉格桑德吉。

“我们只能拒绝，毕竟孩子们要7岁才能上小学，我们劝家长们要多等一等。”从劝学生上学到劝学生回去，格桑德吉有欣喜，也引出了一些无奈，“偏远地区缺乏专业教师，特别是幼教和音体美老师，如何补足这块的短板，是墨脱教育下一步的目标。”

作为全国人大代表，她也在着手呼吁加快专业教师队伍建设，让墨脱这样的地方也能享有更好的教育资源，让孩子们从小和贫困带来的问题“告别”。