班集体

在中国，不管是什么人、什么时候，集体总是第一位的。在中国的学校里，老师总是一次次的提醒我们，每一个人都是集体的一部分，一定要为班级争光，为学校争光。我中国的学校每年都要评选优秀班级体，老师们把这看得很重，由于评选很严格，每天都有学校的领导来检查纪律，一旦某个班级中有人被检查老师发现，整个班都要在学校广播中被点名批评。同样，我们个人之间竞争也很激烈。每当考试成绩一发，所有人都互相询问成绩。考得好的就得意洋洋，考得不好的只能垂头丧气的坐在一边，为了躲开同学的询问，恨不得找个地缝钻进去。

在美国，我有三点发现：

一是个人之间学习竞争压力很小。这里考试不搞排名，不公布同学们的成绩，即使批评同学也不会当面说，老师一般都和表现不好的同学进行单独谈话，连家长会都是由老师和家长一对一进行的。所以没有人能知道谁比我学的好，谁比我学的差。

二是同学们似乎没有集体主义的观念，但是好像看起来也很有秩序。美国学校没有检查老师、没有校规、没有班干部，却也没有乱成一锅粥，我想其中的原因可能是有两点：一是文化。他们每个人都在自觉地遵守一个不成文的规定，就是干事都要在确保不打扰别人的情况下进行。我认为这和他们的家庭教育有关，或者应该是这个民族的特点。二是团队合作训练很多。在课上，每当讨论问题时老师总是将我们分成小组，以合作的方式解决问题。

三是班集体之间合作多于竞争。就拿我们六年级来说，我们六年级只有两个班，是隔壁。我们一起吃饭，一起活动，连教课老师都是一样的。在历史课上，我们还一起分享各班的历史书籍。可以说，我们之间没有任何攀比，就像把一个班分成两半一样。

美国同学总体印象

美国是一个杂居社会，这里人种杂，肤色杂，文化背景杂，当然他们的性格与习惯也很是不同。

在我们班里，我的同学有大约40%是非美国裔，他们来自许多不同的国家，有德国人，有法国人，有日本人，还有印度人。他们的行为习惯与他们来自的国家是密不可分的。就拿我举例吧。我来自中国，中国的学校比美国的学校严肃得多，所以我在中国上了五年学后再来到美国上学，最初感到很不适应。我有很长一段时间都不喜欢参加他们那种在我看来很疯狂的活动，而是自己在一边单独行动，直至上了两个月的学后，我才慢慢地适应。

我的同学的性格主要可分为三种，一是沉默寡言，随大波，二是精力充沛，没事找事，三就是耍小聪明。

我的同桌Derain和极个别女生就是这沉默寡言随大波的代表人。她一般很少说话，偶尔会在课上发表一下自己的看法。她没有太多的朋友，因为别人看她不爱说话，所以很少和她聊天。每当她有空时，总是跟几个和她很好的朋友一起玩。

我想如果论精力充沛没事找事，那Henry肯定就是最典型的代表了。Henry在课上经常打断老师讲课并接说话者的话头，即使老师让他离开教室也丝毫不改。Henry也是个活泼好动的人，在午休时，他总是第一个冲向操场。

要说耍小聪明，我想很多人都会。但是耍的好不好，那就是另一回事了。我的两个同学Matt和Kasten都在午休kick ball游戏中耍过我，Kasten耍我的事我在前面写过，他的方法显然很不聪明，最后偷鸡不成蚀把米，反吃了亏。而Matt耍我的方法显然比Kasten的要好。有一次kick ball时他是我的对手，当我将球踢出后到达一垒并准备跑到二垒时，他突然对我说：“Fred, guess what？”然后跳起舞来。他的意图很清楚，想用这种方法分散我的注意力，并给他们的投手充足的时间把球扔过来让我出局。

这就是我的同学们最典型的三种性格。

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