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再次，是党校学员的资源。党校的学员来自四面八方的基层。年年岁岁，铁打的党校、流水的学员，党校学员不计其数，学员是党校可资利用的重要资源。教学是党校的中心工作，科学研究是党校教育的基础。为提高教学质量服务，是党校科研的重要功能。党校的功能作用到底有多大，党校的课能不能讲好，理论创新的步子能不能跟上，思想库作用能不能发挥，科研搞得怎么样至关重要。对重大理论和实践问题研究得越深，课堂上就能讲得越透，对策上就能提得越准确。特别是在中国特色社会主义的理论体系的教学中，要努力发挥党校科研这个服务的作用。党校学员身上有着鲜活的基层经验，有着大量现实的问题。教与学的互动，理论与实际的结合，党校的教学与科研工作的提升，必须高度重视党校学员的群体资源。尤其要注意党校科研与党校学员学习研究的本地区情的针对性与现实指导性。在党校科研工作中要注重发挥学员的积极性，在组织教研人员开展科研的同时，积极开发利用学员的科研资源，包括直接吸收学员进课题组。对学员的调研报告加强引导并提供有利条件，使他们在实践中遇到的问题成为科研选题的方向、在实践中积累的经验成为理论创新的基础。

经济学告诉我们，任何资源都是有限的。党校的资源也不例外。基层党校尤其是一些经济尚不发达地区的基层党校，由于受到资金、师资、教学设施等各方面条件的局限，其可用资源更是有限。马克思主义的基本原理告诉我们，物质是第一性，精神是第二性。人们所从事的所有工作都是在特定的历史条件下进行和完成的。中国共产党人固然强调，有条件要上，没有条件创造条件也要上。但有没有充分而足够的条件，对于能否更好地履行职责、顺畅地胜任工作毕竟有着内在的因果联系。中国共产党肩负着领导人民执政兴国的重任，党员干部的政策水平和整体素质直接关系着党的事业的成败。县市党校在全国各级各类干部教育中处于基层、基础性的地位。基层干部教育是关系基层政权建设成败，关系巩固党的执政地位的大问题。高度重视基层党校资源的整合与利用，依法合规地整合与利用党校资源，更好地推进基层党校的各项事业，是当前和今后相当长一个时期党校同仁值得关注、探讨和实践的现实课题。（作者单位：中共浙江省台州市路桥区委党校）