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认真抓好党员干部培训 切实加强县级党校建设
www.fjsen.com?2009-12-23 08:10? 詹才红?来源:人民网    我来说两句

3、教学手段单一。不少县级党校还停留在过去那种“教师漫天谈,学员出门忘”、“开设课程一大筐,开卷考试全过关”的“填鸭式”、“单一式”、“任务式”教学,难以有效激发学员的学习热情,达不到应有的教学效果。

4、课程设置滞后。由于理论的超前性和实践的滞后性,使得一些县级党校在课程设置上“炒现饭的多,卖热粥的少”,课程重复设置,缺乏新意和特色,有的内容甚至过时。当教师课堂上所讲的与学员现实所想的“时差”过大时,必然会使党校教学在效果上大打折扣。

5、管理模式陈旧。由于受各种主、客观条件的限制,不少县级党校仍坚守计划经济条件下的办学模式,在自身发展上“等、靠、要”的思想比较严重,“等着组织部门送人来,靠着财政拨付保运转,守着培训经费过日子”,缺乏自身谋发展的动力和开拓创新思维。

四、几点建议

面对这些新情况、新问题,必须努力探索新形势下加强县级党校建设的新途径、新方法,用创新的精神和改革的办法不断加强工作力度,从观念、工作和机制等方面入手,重点要在“123”上做文章,不断推进县级党校的各项建设。

1、要把握“一个方向”。即要按照“党”的要求办“校”,充分发挥县级党校作为基层党员干部培训、轮训主渠道的作用,着重搞好“理论基础”、“世界眼光”、“战略思维”和“党性修养”等方面的教育,牢牢把握党校正确的办学方向。坚持好这一原则,关键要做到:在培训对象上,要以基层党员干部为主,着力在建设有战斗力、凝聚力的乡局级领导班子上下功夫;在培训内容上,要以马克思主义基本理论,尤其是邓小平理论和“三个代表”重要思想为主,着力在解放思想,创造性地贯彻党的路线方针政策上下功夫;在培训目标上,要以提高党员干部的政治思想素质为主,着力在解决政治立场、世界观、人生观、价值观以及奉献精神、先锋模范作用、执政能力等问题上下功夫。


责任编辑:赵舒文
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