这是一封没有传统格式的信，因为我不知道应该寄给谁。“我们上语文课学《范进中举》了。老师在讲课时，下面就隐隐传出哭泣声，好几个同学和我一样哭了……”这是在沈阳市一所中学就读的初二学生小宇的日记。（昨日《华商报》）
每个人都知道孩子们为什么哭泣，这是一种生活中最真实的共鸣：一个是长存于文学之中但又活在现实的范进，另一个是真实生活中承受了过多压力的孩子。我虽然没有听到这哭声，但我的脸上也有了点点泪滴——— 是孩子的，也是我自己的。作为一名教师，我很想对孩子们说一句：我们做教师的不一定都是“胡屠户”，其实我也想和你们一起哭泣——— 这是我想说的，也是很多老师想说的。
孩子们感觉自己是范进，被人们瞧不起，可我们从来也没有过胡屠户高高在上的感觉，我们整日里也是战战兢兢、如履薄冰，因为几乎没有人真正把我们怜惜。
孩子，不要以为我们只喜欢成绩好的“举人”。你们知道一个教师最大的心愿是什么吗？不是让一个天才考上北大，而是让一个没有希望的“问题少年”走入正途。你们自认为是范进，但是我们何尝不是如此？面对我们的“胡屠户”，我们也是“范进”。
没有人认为我们帮助了一个差生是我们的成绩，我们的“胡屠户”们会认为那是我们不务正业，连自己的本分都没有尽到。他们评价我们的标准不是让几个孩子“回头是岸”，而是有多少个自然而然的“重点”。你们自卑，我们何尝不自责呢？可是，除了自责，我们还能做更多的什么呢？我们能不要未来吗？我们不能不活着、不能不吃饭、我们不得不养家糊口啊！但是，职业操守是每一个人都有的，面对职业操守，我们敢抗争到什么地步呢？我们能做的只有偷偷地看看你而已。这是一个教师的耻辱，你感受得到吗？
知道吗，我们也不想要什么成绩、我们更不想要什么排名，我们也想要最最科学化人性化的教育，但是，这些东西不是你我能说了算的；知道吗，我们想在出去的时候能够得到人们真心的尊重，我们想换回人群里真正的笑脸，我们更想在暮年问心无愧地走入另外一个世界，但是，这些不是我们能够决定的。
你们哭，尚且有泪，我们却欲哭无泪。你们说“班里有什么坏事老师都赖你”，可我们又何尝不是如此呢？按成绩排名次是我们发明的吗？我们有几个人收过红包、吃过宴席呢？我们有几个人吃了豹子胆敢去骚扰学生呢？我们几个人体罚过孩子呢？可如今这些都是我们的。我们应该是无神论者，可我却希望有地狱、天堂、来世。希望这一切在未来能够说得清楚。
孩子们，我们不是圣人，我们也有常人的弱点，但我们绝对不是没有人性的“胡屠户”。当你们自认为是范进在课堂下偷偷哭泣时，我真的很想陪你们一起哭泣。只是，当我们哭泣时会有人帮我们擦去这无奈的泪水吗？（姜伯静）
西岸酷评：
一篇年代如此久远的文章，竟然触动了师生共同的心弦，勾起了令人心酸的眼水，这是不是说明了，尽管隔着百年的岁月，《范进中举》还是碰触到了现代教育深藏在华丽外表下的硬伤？我们真心希望能有越来越多的人们来关注这“范进中举式”功利的教育现状，真心期待它终有一天能回到素质教育的正途上来。
（责编：吴颂洁）
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