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　　教育部试点京剧进入中小学课堂的消息才出来，笔者就是此举坚定的反对者之一。笔者的反对理由有三，其中第一点就指出此举缺乏可操作性――推行的过程中将遇到的第一个“瓶颈”就是师资力量配备的问题。果然，由于时间太短，对于演员们要苦练数年才敢拉出去“秀”的京剧，老师们才学了四天就要拿出来在学生面前“秀”了，也难怪广州市京剧试点学校第一批去沈阳接受京剧“速成”培训的音乐老师普遍觉得难以胜任京剧教学工作。面对这种尴尬局面，作为广州市教育局教学研究室艺术科的负责人，朱则平专家大约感到底气不足了罢，便一不做，二不休，祭起了“国粹”与“还算是中国人吗”这两大威力无比的法宝向公众压过来――于是，所有的质疑和反对的声音在这两顶大帽子的重压之下不得不噤声了，京剧这一“中国几千年的国粹”从此也就可以轰轰烈烈地开进全国中小学的校园了。

　　京剧是“国粹”么？既然教育部门艺术科的专家说它是“国粹”，自然是不会错的。然而，恕笔者孤陋寡闻，京剧是中国“几千年的国粹”倒是头一回听说。据笔者所知，第一代京剧演员的成熟和被承认，大约是在1840年左右――也就是说，京剧不过才一百来年的历史。可艺术科的朱则平专家却能将京剧的历史上溯到几千年以前，光凭这一原创性的“学术成果”，也足以使朱专家彪炳史册，永垂不朽了。如果将这一伟大发现传诸“正处在一个可以和戏曲音乐建立感情的年龄段”的中小学生们，则更是功莫大焉。何况，既然是几千年前流传下来的宝贝，又有谁敢说京剧不是“国粹”呢？既然大家都承认京剧是“国粹”，对于“国粹”，自然就该让它进课堂，否则对不起老祖宗呀！同理，也应该不但年年学、月月学、日日学，而且人人学――谁若是不喜欢京剧或不学京剧，莫说“不算是中国人”，还能算是“人”么？

　　笔者今年三十有六，已过而立，尚未“不惑”。按照我国另一种“国粹”的说法，今年是我的本命年，在我是一个不吉利的“槛儿年”。 民谣云，“本命年，犯太岁，太岁当头坐，无喜必有祸”。果然，朱专家的“还算是中国人吗”理论对我如当头棒喝，又如醍醐灌顶――自打从娘肚子里出来，本人就生于中国，长于中国，而且也自认为是中国人，可直到今天才发现自己原来不算中国人――这一发现不能不令我胆战心惊，大汗淋漓。

　　为了躲避被朱专家开除国籍之祸，看来我“必须跨过这道坎”――不但应该马上进超市买一叠红背心、红裤衩来穿，而且从今天起，要把自己当成中小学生，跟着吃过四天的“京剧压缩饼干”的老师们“在课外兴趣小组里”深造京剧。或许，是笔者神经过敏罢――自打听到朱专家的宏论以来，笔者就一直寻思着，在中国这个有着数千年文明史的国度里，国粹叠国粹，国粹何其多哉？俗话说，“智者千虑，必有一失”，就算智者，恐怕穷其一生也学不了那么多“国粹”，若依照朱专家的理论，最后只怕还是难逃被开除国籍的命运，更何况我辈“愚者”呢？

　　毕竟还是“国粹”灵验――看来，笔者终于还是跨不过那道“坎“，只好认命了。（宕子）

（责编：李艳）