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　　据悉，最近沸沸扬扬的“北外香水女生事件”，其实是某经纪公司在幕后炒作。

　　之前，“香水女生”发博文说她因质疑教育部被学校强行退学，她因此被不少人捧为“斗士”，北京外国语大学则称“香水女生”退学与博文无关，是她自己申请退学。(3月19日《南方都市报》)事件一开始，北外不少同学就认为是“香水女生”在炒作，并表示鄙视。但在短短的两周时间里，“香水女生”红遍网络，可见炒作还是有效的。

　　炒作之所以有效，在于炒作者看准了当今教育的一些软肋：一是教师、学生很少敢直言公开批评学校和教育部门；二是偶尔有一些人放言批评，大都没有好果子吃，比如去年10月，湖北民族学院老师郭广林在博客撰文批评学校70周年校庆大摆排场，就遭解聘。

　　正是在这样的环境下，“香水女生”的炒作实施得顺风顺水：先是在博客发文，炮轰教育部，称“外语绑架中国人的一生”，因为这些出格言论，她受到追捧；接着，她又称因为这些言论被学校“强行退学”，更是将网络舆论与关注度推向沸点。

　　其实，早就有人怀疑“香水女生”博文的真实性：她的话怎么这么快就传到教育部，学校又怎么可能凭这几句批评就勒令退学?但在群情汹涌下，这些理性声音很快被淹没，大多数人确信“香水女生”受到不公正的待遇，并一口咬定是教育部向学校施加压力———“香水女生”就这样一步步被捧红。

　　现有的教育环境给炒作者提供了空间，他们成功利用公众对高校的不满，达到他们的目的。不妨设想，如果我们拥有一个自由交流、包容批评的教育大环境，公众对批评学校及教育部门的声音习以为常，同时批评者也不会因此受到不公正的对待，以上炒作能得逞吗?因此，对教育部门、学校和公众来说，与其指责经纪公司和女生的恶性炒作，还不如反省：怎样建设一个包容、宽广的大学环境。