今年高考将近，终于没有了往日“高考人数突破X万”的新闻，而是各地纷纷报出高考人数出现减少状况。这是个什么样的信号？一时间众说纷纭。
曾经，上大学要用“千军万马过独木桥”来形容，现如今，知识和能力显得日益重要，但高等学府似乎已风光不再，为何在通往大学这条路上，越来越多的人开始彷徨和踌躇？
不少人形容我们学校培养人才的标准：口口声声喊素质教育，扎扎实实搞应试教育。即使经过了高考这道坎，经过四年的大学教育，也未必就能成龙成凤。学校教育与社会需要的脱节让毕业生屡屡受挫。多次碰壁的后果之一就是让人反思，我们的教育，究竟教育了我们什么？
有不少毕业生形容自己所受到的教育是“潜移默化”的，借以讽刺我们的教育并没有多少解决实际问题的“可操作性”。
从小学中学的期中期末考试，到大学的四、六级考试，从考查学生对知识的掌握程度不知不觉演变成了检验学生的“考试能力”。各种各样的应试书籍铺天盖地，甚至还有专教人“蒙”答案的辅导书，从出题人的思路开始分析，传授诸如排除法等在不会的情况下选上正确答案的应试技巧。“哑巴英语”也就此成为我国独享的一个专有名词。
话说回来，是学校就喜欢教学生如何应试，还是我国教育显现的问题已然太多，积重难返，因惯性而不得不如此？教育部从我还在读高中时就反复倡导“素质教育”。当时，班主任语重心长地安慰我们：仅靠倡导的素质教育是不能把你们送进大学的校门的，因为门槛没有变--只有通过考试，才能上大学。试题不变，考试不变，应试教育怎么变？
而且，应试教育涉及到的不仅仅是学生和学校。还涉及到整个教育产业，相信经历过高考的人都对“题海战术”和“辅导班”留有深刻的印象。从某种意义上说，我们的应试教育，为其相关产业带来了巨额的经济利益。可以说，应试教育的改革，每一步都影响到其相关产业的利益。
现在，教育部的素质教育依旧还在倡导。一批批的学生仍然在考试这条路上彷徨。与以往不同的是，大学不断扩招，导致毕业生数量越来越多，用人单位的要求也随选择的增多而相应提高。可是，其要求与毕业生动手能力的差距仿佛理想与现实的差距般遥远。以至于用人单位不得不花费大量的时间，人力，物力来进行二次培养。这简直就是对“高等”教育的一种讽刺。
而且，大学里的高昂费用也让很多人望而怯步。经济危机一来，平民子弟上大学，投入和产出的比例变得更加的不确定。四年大学要交多少钱，不但毕业后能否找到工作尚不确定，回报也显得遥遥无期。有网友称：我拿着一麻袋钱去上大学，换来了一麻袋书，毕业了，用这些书去换钱，却买不起一个麻袋。
更有网友评论：现在花了那么多的钱上的大学，贬值的速度和房地产涨价的速度可以相提并论，值得我们反思。
甚至于研究生教育，也被人戏称为：研究生学历，就像鞋里的一粒米，不拿不舒服，拿了又不能吃。
在一个如此重视知识的时代，学校在人们心中的地位至此。不能不说是我国教育制度的尴尬，在一些人的观念里，“上学”和“获取知识”已经开始脱节，学校已经不再是获取大量专业知识的唯一渠道，更重要的是，学校教育能否提供大量实用的专业知识，已经开始被人们所质疑。
如何让我们的学校教育实现其真正意义，避免成为人们眼中的“鸡肋”。教育部应该好好反思一下了。（高军）
（责编：刘宝琴）
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