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图/王成喜

　　8月23日，教育部有关负责人就近日印发的《中小学班主任工作规定》予以解读。针对一些地方和学校出现了教师不敢管学生的现象，《规定》第十六条明确指出：“班主任有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。”（8月24日《中国青年报》）

　　人非圣贤，孰能无过。成年人都不能避免犯错，何况是身心未成熟的中小学生？犯了错，老师自然有教育和批评学生的权利。从某种程度上说，老师教育学生的过程，也是一个“纠偏”的过程。但从目前的现实情况看，现在的孩子基本上是独生子女，很多家长对教师的批评心存抵触，“管或不管”成为很多老师的难题：不管吧，自己有职业道德和操守；管吧，采取什么方式——打或骂肯定不对，罚抄课文也不合适，言辞还不能太过激烈。这样一来，老师该如何批评学生？

　　在教育部门看来，当前存在的“教师不敢管学生、不敢批评教育学生、放任学生的现象”，或许是做出此规定的初衷。但仅仅赋权予班主任，显然不够。这是因为，一是除了班主任，其他任课老师都面临同样的难题；二是“适当批评教育权”语焉不详，怎样算“适当”，还需要细化。

　　在笔者看来，教育批评有一个很重要的前提，就是爱心。批评是为了使孩子变得更好。因此，要想让教育批评不成为一纸空文，还须加以明确。（桂子）

（责编：刘宝琴）