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《中国青年报》昨日披露了在河南郏县已经存在了六年的教育界怪象。2003年，该县教育界实行人事改革，有252位教师被“编外离岗”。这些人待遇却与在职教师相同，工资照拿，还能晋档晋级，成了白领工资的“白领”。如今他们有的成了出租车司机，有的成了小店主。这让另外一批同时办了提前退休的老师很不平，因为他们年龄、教龄比一些“白领”教师要长，待遇却比他们低。可是，“白领”教师却说自己是“受害者”，是中了“局”，因为他们今后是没有保障的。

弄得两头不讨好，郏县何苦这样折腾呢？原来根据省里下达的文件，当时郏县教师严重超编，为了完成缩编任务，又不“妨碍稳定”，县里只好实行“变通”办法。如此看来，郏县领导也是有苦难言。

受害更大的却是该县此后几年的教育。当年的“编制”是按照当时的人口普查来定的，正好赶上中小学生人数较少。而现在学生数量增加了两万余人，中小学又增加了许多课程，小学也从五年制改成了六年制，需要更多的教师。但该县的教师编制从2000年至今，一直没有随之增加。于是一些学校征招了“自聘老师”，这些教师有的根本没有教师资格证，甚至半文盲也进入了这个队伍。

一边是教师下岗成“白领”，一边却是师资严重不足，不得不聘请半文盲或不合格者来教育祖国的下一代。

看来，真正应该下岗的，是“省里”的教育官员或专家。他们不用直接面对教师，不用考虑教师的切身利益，可以很轻松地下“缩编令”，让县里去承担“维稳”的责任。

作为一个决定教师命运与地方教育质量的“编制”，它怎么可以缺乏前瞻性？那些教育官员以及有关科研机构平日都在忙些什么，竟然不能预知数年内学生数量的变化？到底是能力缺乏还是无所用心？这样当官，才是最应该谴责的“白领”。

且不说一时有教师过剩，哪怕是真的出现了较长时期教师的“结构性过剩”，一个重视教育的施政者也会考虑从提高教育质量着眼，降低中小学“生师比”，让孩子得到更多的关注，受到更好的教育。现在很多地方不少学校的班额还是50以上，如果减少班额，实行小班化教学，那教师不是多了，而是还远远不足。何况新课程提倡多开设校本课程、地方课程，正因为缺少教师而导致流于形式。

“再穷不能穷教育”，为了减少财政支出而死死掐住本地教育的脖子，硬生生让许多合格教师下岗去开出租车或当小店主，这样的人在哪里当政，哪里就倒霉。