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近日,浙江省人大常委会拟立法有条件放开有偿家教,再次将“在校教师有偿家教话题”推向了风口浪尖。有专家指出,浙江给出什么样的法律规定,不仅考验着立法智慧,也将具有风向意义。(10月19日新华网)

在校教师能否从事有偿家教，网上争得不可开交。这种争论还波及到立法争议：浙江省拟立法逐步有条件放开有偿家教，但其他大多数地方是完全禁止的。日前，山东省就颁布了与浙江省完全不同的立法规定，“明确规定在职教师不得从事有偿家教和兼职活动”。此前，北京市、河北省、安徽等地也明确禁止教师有偿家教行为。

同样一件事情，在各省立法过程中却出现如此大的差异，甚至是截然相反的态度，这至少是不正常的。教师能否有偿家教，原本是一个丝毫含糊不得的原则性问题，怎么在一些地方明令禁止，而在另一个省份偏偏要“放开”？

这种地方间的立法争议，反映在立法上就是“各拿各的号”、“各吹各的调”，立法内容和形式固然可以“百花齐放”，但立法本意的截然相反无疑会损害国家法律的整体统一，不但影响立法权威，还可能引起部分公民利用地域便利规避法律。

就目前浙江省和其他地方有关有偿家教的巨大差异和争议而言，笔者以为，国家有关立法机关及其上级权威部门应尽快出面定纷止争。如果浙江省的确有本地特殊情况，就应该由国家立法机关予以明确授权，而不是自己在尚未获得上级支持的情况下搞“立法摸索和突破”；如果浙江省的上述立法思路与国家的法律规定和整体思路相悖，也应该由有权机关尽快予以指出和纠正，而不是等到法规出台、浪费掉立法成本后再修正。