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“10A新坐标、DBC加州小镇、UNH国际村、GOGO新时代，有谁知道这些楼宇在哪？人们还以为美国遇到了金融风暴，加州的房子都搬到北京了。我上网查了一下，DBC加州小镇位于北京东部的通州。通州和加州都有个‘州’，这大概是名称的由来吧……地名虽是一种识别符号，但随着时代变迁，历史和文化会积淀其中。为了保护这种 历史文化，应当建立统一的命名规则，使地名既有时代气息，更重要的是不能割裂历史。”

这是一篇题为《地名与文化传统保护》的论文，作者是北京丰台区第二中学高二（1）班的一位学生。论文发表在近日在京召开的“第四届北京可持续发展教育国际论坛”上。

要说此次论坛的规格可不低，几十个国家和地区及国际机构的专家学者发表演讲，全国几百所学校的校长、教师在此云集，共同探讨可持续发展教育大计。可是，与其它国际学术大会不同的是，一些中小学生也成了会议的“嘉宾”、“代表”，他们的演讲、演示，成了大会的一道景观；《谁动了我记忆》、《北京周口店猿人遗址探寻》、《留住一桶水活动中的人和事》等论文，成为中外学者津津乐道的议题。

看着这些活跃在国际学术大会上的孩子们，一位来自联合国教科文组织的专家感慨地说，可持续发展教育的主旨是什么？就是培养孩子们形成可持续发展需要的学习能力、创新潜能、价值观念和生活方式。所以说，孩子们才是这次大会的主角。离开了他们的参与，这样的教育还有什么意义？

他的话听着耳熟，让我想起在一次诺贝尔奖获得者大会上，一位获诺奖的科学家对青年学生的殷切寄语：我们是为你们而来的，你们才是这里的主角！

的确，如果说我们的教育是由一个个动人故事组成的大戏，那么，它的主角一定是孩子。忽视了这个主角，我们的教育就会迷失方向，走入误区。

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