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高考改革牵一发而动全身，向来是公众关注的焦点。教育部原新闻发言人王旭明近日在媒体发言，“期望2020年的时候，能够取消全国统一高考。”这究竟只是一个美好的愿望，还是高考改革的时间表？高考改革的症结何在？高桥“独木桥”的出路何在？本报特约专家撰文，以飨读者。

——编者按

高考“独木桥”如何变为多条桥

王旭明先生是个可人。从前做教育部发言人的时候，有权发言，却不想发言，一发言就不靠谱。眼下做了语文出版社的社长，没权发言了，却总是发言，一发言就靠谱。眼下，他又发言了，力推高考改革，认为高考改革的关键，是改掉统一考试的独木桥。希望能在2020年，取消统一高考。

现在的统一高考制度，是1952年以后确立的。当初在某种意义上，具有科举的意味。考生只要通过高考，进入大中专学校，毕业就是国家干部。因此，这样的高考，在计划经济体制下，不仅有选才，还具有社会稳定的功能。“文革”结束后恢复高考，一下子就把社会从“文革”那种混乱的局面中稳定下来，其政治价值要更大一些。然而，高考的弊端恰好也在于此，这个制度，是国家行政的产物，政治价值高于教育价值。在计划经济时代也许是合适的，但却很难适于市场化国家。