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回到新闻中，作为导师，不是本着真正关心学生、爱护学生的态度，设身处地为学生着想，而是在学生表达相左的意见后，咆哮着“滚出去”“你要死就去死吧”，假如新闻所述属真，哪里还有师道尊严？

同样，作为学生，不能与导师很好地沟通与协调，去争取更好的解决办法，而是将自己置于一种跳楼的要挟中，哪里有知识分子的气质？

师生伦理的衰落，正如有学者指出的那样，其实质是“熟人社会”向“陌生人社会”转变的必然。师生之间的关系，变成了“熟悉的陌生人”，特别是在大学里，导师做老板，学生忙跑腿，这样的师生关系，如何又能融洽。

更何况一些导师还掌握着学生前途命运的生杀予夺大权，在这种境况下，学生往往积聚着不满与怒气，遇到导火索，这种潜在的不满就会如火山一样爆发。

要想改变这一困境，就必须对当前师生伦理衰落的现实做深刻反思，从制度和职业道德层面给予教师和学生以必要的制度和责任约束。特别是对处于支配地位的教师，只有调整自己的角色，体认现实环境，与学生之间建立平等、民主、和谐的师生关系，才能避免矛盾激化。

一言以蔽之，要改进师生关系，靠单方面的约束和管理难奏效，必须建立新型的师生伦理。