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“教师节变味了！它已演化为学生的送礼节、老师的收礼节，每年的教师节成了许多家长和教师关系的‘节骨眼’，成了学生和家长的‘一劫’”。全国政协委员、中国社科院研究生院教授张树华在今年全国“两会”上建议，将“教师节”改为“教育节”，以利于全民更加重视教育。（3月14日中国青年报）

国家设立教师节，意在倡导社会尊师重教，从而达到科教兴国目的。教师节“运行”25年来，教师的地位提高了，教育也被提到了“优先发展”的战略地位。如今，每到教师节，领导登门看望教师，各地举行庆祝活动，表彰优秀教师，教师节的导向作用正在得到积极彰显。

在节日之际，如果学生发自内心，给老师送些薄礼，以表谢意，也未尝不可，这样可以加深师生之间的联系和友谊。但如果教师主动暗示学生送礼，变相索取学生礼物，并让学生“有礼走遍天下，无礼寸步难行”，如此作为，则让斯文扫地，令师德蒙羞，难以为人师表不说，情节严重，还要受到责任追究和法律惩处。

站在国家角度来看，设立一个节日要经过多方权衡，节日的存废也要经过慎重考虑。因为少数教师不注重师德修养，放纵自己行为，给社会带来一定不良影响，便提议取消这个节日，此种扩大化的“株连”也未免随意了些。我们知道，每到春节，也有人送礼行贿，难道也要将春节取消不成？

不能因为少数教师的坠落便毁了一个美好的节日。将教师节改为“教育节”，只是治标不治本，并不能有效地防范和遏制教师的堕落和腐败。为了拯救和惩治教师队伍中的害群之马，则需要相关部门进行综合治理，如学校应当通过开门办学、开门评教，加强对教师的教育、约束、监管和绩效考评，堵住灰色收入的来源，加大对不法收入的查处。而作为学生、家长和社会，也应当避免为庸俗的送礼之风推波助澜，让缺乏师德的教师失去市场。