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很多家长就在为一件事左右为难——该怎么跟孩子说这些校园惨案，怎么把握提醒的“度”，难住了不少父母。

接踵而至的校园惨案让学生安全问题备受瞩目，学校使出浑身解数以确保“滴水不漏”——给保安配备棍哨盾叉，设置“接头暗号”、“凭卡接人”、“共同检查”等关口，家长们自然也是如履薄冰，绷紧神经。

学生是校园安全的主角，学校和家长如临大敌，草木皆兵，可孩子天性天真好奇，怎能尽知安全之虞？笔者在报上看到，很多家长就在为一件事左右为难——该怎么跟孩子说这些校园惨案，怎么向孩子强调安全？渲染暴力、夸张危险、骇人听闻，此时显然不行，搞不好会吓着孩子。忽视威胁，放松警惕，轻描淡写，父母们也不放心啊，怎么把握提醒的“度”，难住了不少父母。

一难是，说得太深，孩子理解不了。如何把校园惨案的来龙去脉、背后复杂的社会背景动因清晰地告诉孩子，确实是对家长的一个考验。几乎每一起校园惨案背后，都有着复杂的个人或社会层面的背景铺垫，都经过经年累月的矛盾积累。正如温家宝总理近日所说，处理儿童受袭案，除了采取强有力的治安措施之外，还要注意解决造成这些问题的一些深层次的原因，包括处理一些社会矛盾，化解纠纷。

那么，矛盾纠纷在哪里，深层次的原因又是什么？小至个人角度，生活窘迫、感情纠葛、人情冷漠、生意破产、人格障碍、求职无门、升迁无望……个人挫折千差万别，但都有可能造成个别人滋生报复社会的心理。大至社会层面，社会急剧转型期也是矛盾凸显期，贫富差距拉大而致的生活间离感、公民权利不彰导致的相对剥夺感、社会压力巨大而产生的焦虑感、上升途径闭塞造成的挫折感、人情冷漠带来的抛弃感……庞大的社会网络但凡有恙，就可能以极端的方式爆发，只不过，校园惨案的形式更让人痛心疾首。

可是，社会脉动、人情冷暖、心理情愫，连专家学者都是仁者见仁，智者见智，众说纷纭，家长又如何能洞若观火般地解释清楚？即便家长清楚，年幼而不解人情世故的孩子，又怎能理解这背后的繁杂和深刻？他们只会看到或者听说有一位陌生人向和他大小相仿的孩子挥刀相向，又怎能理解刀锋背后夹杂的愤怒、绝望、凶残和邪恶。

二难是，说得太恐怖，担心影响孩子健康成长。家长们难免担心，把安全形势说得太恐怖，把社会说得太险恶，要他提防这注意那，孩子会不会产生心理阴影，从而不利于孩子的心理健康？有专家曾表示，父母离婚、吵架、撒谎甚至随地吐痰、乱丢垃圾等社会行为，都会产生一种心理“投射效应”，会“传染”给孩子，造成不同程度的心理阴影。何况是校园惨案这种血腥之事？再说了，孩子从小就被告知社会很恐怖、陌生人很危险，从小就对别人心存戒备、缺乏温情，对社会缺乏信任、悲观厌世，长大后又如何去善待他人、服务社会？

可话又说回来，孩子们活泼好奇、天真乐观，要是怕孩子受“刺激”而绝口不提校园惨案，对安全形势轻描淡写，又怕孩子对安全不上心，毫无戒备心理，麻痹大意，掉以轻心，此为三难。真是可怜天下父母心，为人父母者，无不视孩子为心肝宝贝，我们常说含在嘴里怕化了、捧在手上怕摔了，如今，连说话都颇费思量、纠结不已，一言一行都要千般小心万般留意，说深了怕孩子理解不了，说重了怕刺激孩子，说轻了怕没有效果，战战兢兢地呵护着孩子的童真天性，生怕影响孩子健康成长，当真是进退两难。

不过，陈述事实的方法可以直截了当，也可以拐弯抹角，甚至善意的谎言有时也可算是一种保护。当然了，笔者在此想说的只是，有些事情不妨跟孩子说得“委婉”一点。