云南大学副教授尹晓冰在全国性的一个研讨会上提醒同行：“教师用不着讨好学生。”认为做好教学是基础，但把精力都用在教学上，是“毁灭自己，照亮别人”。他开50多万元的宝马车去上课，是3家上市公司的董事，他自称用在教学上的精力约占1/3。（5月22日，《长江日报》）
开宝马、是3家上市公司的董事、声称“大学教师全心投入教学是种毁灭”、坦言“用不着讨好学生”，当一连串的身份象征和语言符号串联在一起，你很难将这些与一个大学教授相挂钩。冥冥间，仿佛形成一种错觉：这样的新闻是一条假新闻。
不幸的是，这条新闻不仅不假，而且称得上是个好新闻——因为这条新闻可以带给我们很多追问和启示。最显而易见的疑问是，这位“不用讨好学生”的尹教授，想要讨好的是什么？
从报道来看，尹晓冰对大学教师潜心教学带有不小排斥。他声称“一生把全部精力都用在教学上，是在‘毁灭自己，照亮别人’。”于是，他“只用了1/3的精力在教学上”，另外精力用来担任3家上市公司的董事和其他担任社会职务。经过打拼，他开上了价值50多万的宝马汽车，电话号码也有7、8个，俨然一副“商人教授”的模样。
自此，我们不难想到尹晓冰教授“不讨好学生”背后想要讨好的是什么了——物质、虚荣和奢侈的生活。而有网友表示，“尹晓冰教授的话没错，他不过是说出了一些大学教授的真实心声”。
笔者本身是大学生，对大学教授的观察也略有一二。如今，在大学老师中流传着一句话——“教书只是我的副业”。这样的话语听起来很荒唐，但它至少反映出一个现状：大学教师（教授）的薪酬待遇同实际社会生活水平远远滞后，仅靠国家和政府发放的工资不足以让他们支撑起整个家庭的生活与希望。于是，他们中的许多人选择了去社会上做兼职，担任某个领域的专家顾问。由此导致很多老师教授成天穿梭在社会工作与教学工作之间，成为了生活不折不扣的“奴隶”。我想，尹晓冰教授大言“不必讨好学生”、“把精力都用在教学上，是‘毁灭自己，照亮别人’”可能正是出于这个无奈现实。
爱因斯坦曾说过，“人们所努力追求的庸俗的目标——财产、虚荣、奢侈的生活，我总觉得都是可鄙的。”大学是真理的源泉，大学教师是真理和知识的布道者，是民族文化和知识力散播传承的灵魂师。人们常用“燃烧自己，照亮别人”来形容教师这个高尚的职业。然而，如果在一个大学教师看来，教学乃自己的“副业”，“毁灭自己，照亮别人”是不再坚持的信条，长远来看，我们这个民族和国家还有何希望？
事实上，从尹晓冰教授的“雷语”中，我们不仅窥见了目前中国大学教师的生存状况，更知晓了为何我们的教授会沦为“叫兽”，为何中国大学去往世界名校的路“漫漫而修远”。必须注意到的是，不是我们的大学教师已经“铜臭”和丧失了灵魂，是这个社会施加了太大的压力和苦楚。话说回来，尹晓冰教授已经算得上教授中的“佼佼者”了，开上宝马想必收入也不低。更令人唏嘘的是，不知还有多少教授正在为生活挣扎，或正去往“尹晓冰式生活”的路上。
