“狼爸”萧百佑出炉后，深圳一名13岁男孩因为数学成绩超群而被北大清华争抢。与“狼爸”相比，饶家鼎的父亲饶浩雁在发现孩子与众不同尤其数学天赋后，从加拿大回到国内，辞去工作，在家做“全职奶爸”，全力辅导。饶家鼎数学表现突出、钢琴六级，还喜欢游泳、滑雪等户外运动。（11月22日《京华时报》）

一边是“中国狼爸”萧百佑“一门三北大”的传奇家教，一边是“全职奶爸”人性化的量身打造，迥然不同的教育方式形成的巨大反差的确格外鲜明。“中国式家教”历来是媒体喜闻乐见的教育话题，棍棒教育极受公众诟病的主流价值观之下，“奶爸教育”犹如一股清新空气，成就另一个天才少年。

为了不让孩子“输在起跑线上”，于是选择棍棒相加，造成的是孩子的遍体鳞伤，甚至造成人格障碍。高能力低智商的现实故事早已陆续上演，悲剧一次次灼伤现代教育失衡的父母双亲。毁誉参半的“狼爸教育”并非一无是处，尊崇古往今来“不打不成器”“黄荆棍下出好人”的“棍棒法则”，以为的将打骂常态化，企图以此嫁接自身的设定理想。却不知，空留孩子一块块心理阴影，埋下一颗定时炸弹随时可能爆炸。

因为四个孩子就有三个上北大的“辉煌战绩”，“狼爸”萧百佑得意的称自己是“全天下最好的父亲”，其成功却不如“奶爸”饶浩雁的因材施教。

前苏联教育家克鲁普斯卡娅曾说“对双亲来说，家庭教育首先是自我教育”，换言之，父母作为儿女的启蒙良师，理应以身作则培育良好的生活态度和作风。坚决反对“棍棒之下出龙凤”，拒绝家庭暴力，选择坚持孩子的学习兴趣。而非死心塌地的抓分数，填鸭式的灌输，最终导致高分低能情况难以避免。

“全职奶爸”拍了“中国狼爸”屁股一板子，狠狠的抽了棍棒思维下的教育模式，也是设身处地的为孩子着想的人性化。两种教育最终的目标都期盼儿女成龙成凤，不应拿孩子来做教育的试验品。海归父亲与本土家长的反差观点，或更值得公众深究。