人教版小学语文教材《平平搭积木》一文近日引发争议。文中主人公“平平”用积木搭了四间房子，而“房子分配”则是“爷爷和他的书住”，“奶奶和平平住”，“爸爸和妈妈住”。家长质疑称课文的“家庭观念存在问题”，专家称此课文内容有导向性错误。（1月12日《新京报》）

按照一般的生活准则看，“平平”在“房间分配”中，让“爷爷和他的书住”，“奶奶和平平住”，或许并不符合“夫妻同房”、“孩子分房”等常规理念。但是，仅仅以此就质疑课文的“家庭观念存在问题”，甚至认为此课文内容有导向性错误，也难免有小题大做甚至于杞人忧天之嫌。

小学语文教材重点在于培养学生理解、运用口头语言和书面语言的能力，因此它不同于思想品德、历史、自然等教材，要求教材中的内容必须完全与传统道德观念、历史事实与科学常识等相符合，不能有一丝一毫的偏差。虽然说语文教材也承载着思想教育的功能，但是，只要主题思想是正确的，即便存在一点“瑕疵”，也不会给学生的人生观、价值观等造成什么不利影响。叶圣陶先生说：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和写作的熟练技能……”这虽然只是从语文教学的角度上说的，但在我看来，它同样也适用于语文教材所承载的思想教育功能。

另外，仅仅从“房间分配”这件事情看，实际上每个家庭也都有每个家庭的做法。丈夫和妻子、家长和孩子，无论是“同居”还是“分居”，都是根据家庭成员的个人喜好而定，不可一概而论，更不能说哪种做法就是正确的，哪种做法就是错误的。因为“爷爷”平时喜欢看书，便分一个房间给“爷爷和他的书住”；因为自己喜欢“奶奶”，就分一个房间让“奶奶和平平住”，这只是“平平”的一个比较真实的想法，也非常符合大多数孩子的心理特点，而与所谓的“现代伦理”无关，只是一些家长和专家把一个平常、简单的问题复杂化了。

语文教材内容“不符合一般的生活准则”，这种问题实际上是很难避免的，我们到底该如何看待这一问题？朝阳区白家庄小学语文学科教研组长程淑娟老师的一番话，似乎就就给了我们一个最简单、最合理的“正确答案”：有争议的内容反映了不同家庭对房间分配有不同看法，但课文中并没有科学性的错误。教学中，老师一般会提示学生就这一问题自由发言，并不会将课本中的房间分配方式作为“正确答案”告诉学生。