今天，全市中小学正式开学。记者调查发现，不想开学的不仅只有学生，很多家长也恐惧开学。“一开学，又得忙了，老师好多作业那都是给家长留的。”不少家长抱怨，家长也渴望减负。（2月13日《北京日报》）

作业留在老师微博上、完成作业得派上电脑和打印机，学生作业这么“潮”，让不少过来人感叹“不知有汉，无论魏晋”。诚然，微博布置作业给老师减轻了负担，字迹工整的打印作业也能够提高教师的批阅率，在某种程度上实现了教育方式的“与时俱进”。然而，其负面效应也是显而易见的。

一方面，教育部去年底印发了义务教育语文等学科19个课程标准，修订后的课程标准进一步突出了中华民族优秀文化传统教育，其中，语文课程就专设了书法课。部分老师追求新意，让学生在电脑上完成作业，无疑会减少他们汉字手写能力的锻炼机会，既不利于中国传统文化的发展，也会影响学生们将来读写汉字的能力。显然，如此“与时俱进”明显与新课程标准的价值诉求背道而驰。尤其值得体味的是，每每谈及青少年网瘾泛滥问题，不少学校往往将互联网批判得得体无完肤，而在学生作业的创新上，却又将网络视为与时俱进的平台，这或许正是教育思想左右摇摆的一个注脚。

另一方面，虽然我国家庭的电脑普及率日益提高，但要让所有家长们都能跟老师一起“织围脖”、对学生作业进行排版打印，不但是对家长知识水平等“软件”的考验，也是对他们荷包这个“硬件”的考验。毕竟，要玩微博、下载打印作业之前，电脑和打印机等设备必不可少，家庭开支栏中的网络费、纸张费、油墨耗材费等等也须早作打算。可以想象，一篇需要打印的家庭作业，或许就是一些家庭经济状况不佳的学生心中的一片阴影，他们可能因为家庭没有电脑、打印机等设备而感到自卑。

作业多，本已广受诟病，就在几天前，广东佛山一学生还通过“黑”掉教育局网站的方式来宣泄不满。而今，在“多”之外，又冒出一个“嫌贫爱富”的不良嗜好，不但让孩子受折磨，也给家长们平添不少尴尬和开支，让课业负担从精神压力拓展为精神和经济上的双重压力。

作业是反馈课堂教学效果的有效途径，也是学生巩固所学知识的重要方法，要让作业实现其应有作用，方法和路径其实很简单，完全没必要弄得这么复杂和花哨。还记得以前的家庭作业——放学前，老师在课本上勾选几道题目布置给大家。晚饭后，孩子先在题本上做，然后交给父母检查，由其指出正误得失，不仅让孩子所学知识得以巩固，也增进了家庭亲情。依我看，学生作业还是多一些“守旧”、少一些“赶潮”为好。