福建漳浦县的两名小学女生小美和小华(均为化名)，疑因小华丢失了自家卷帘门钥匙，怕被责骂而相约跳塘自杀。据报道，小美在遗书中称其盼望“穿越时空，回到清朝去跟皇帝拍电影”。(3月4日《海峡导报 》)

仅仅是丢失了自家卷帘门钥匙，怕被责骂而相约跳塘自杀，而且心中盼望“穿越时空，回到清朝去跟皇帝拍电影”。孩子自杀，估计是没有痛苦的，她们是带着某种美好愿望去死的。这其中固然有“穿越”剧的“不良教化”，更重要的是“死亡教育”的缺失。

心理学研究发现，3-5岁的孩子觉得死亡就像睡觉或旅行一样，是一个可逆的过程；5-9岁的孩子已经能够接受死亡的观念，但不知道死亡会发生在每一个人或自己的身上；9岁以上的孩子已经知道死亡无法避免，甚至会发生在自己的身上。让孩子面对“死亡”，从而珍惜生命，这是该有的教育态度。

在美国，很多中小学校实施死亡教育课程。在“死亡课”上，一些殡葬行业从业人员会跟孩子们认真讨论人死时会发生什么事；在英国，健康教育的标准也包括了“死亡和丧失”课程，为年龄低至11岁的儿童开设内容与死亡有关的课程；在日本，近年来，日本出版界以死亡为主题的作品日渐增多，其中有部分是针对孩子的，比如《对孩子来说什么是死》等。可纵观我们的中小学教育，虽然非常强调安全教育，但却对死亡很少涉及，如此，也就很难树立学生的生命意识。

我们的教育该补上“死亡教育”这一课了。