6月3日，腾讯网友“双生夏”在其微博上传一张图片显示，在邢台一中教学楼正门和学校大门之间搭建的一个高台上，展出一辆价值11万元的黑色轿车，引来大量网友关注。有网友跟帖说：“学校真霸气！”校长高云洪表示，轿车将奖励给该校高三教师。邢台一中几乎每年都会出邢台市的高考“状元”，去年该市文理“状元”更是全部出自该校。“对于培养‘状元’的老师，学校每年都会重奖！这体现了优劳优酬”。（6月6日《中国青年报》）

确实，尽管近年来相关部门三令五申不得以任何形式奖励高考状元及其老师，但目前全国许多地方实际上都会依高考成绩对老师重奖，而且这种我行我素、相互攀比现象，日益呈现出愈演愈烈的趋势。比如，多次产出全市高考状元的邢台一中，已经开始奖励小轿车了，奖品档次也与时俱进了。

我们并不回避重奖老师的合理性，毕竟是经过老师呕心历血的艰苦努力，扶助学生在激烈竞争中脱颖而出的，老师的劳动价值应当尊重。既然其他行业的突出贡献者能获重奖，为什么就不能给高考状元的老师重奖？奖励高考状元的老师，既能激发其教学的积极性，又可以体现社会对知识和人才的尊重与爱护。因此，对于重奖高考状元的老师，社会应该秉持既不提倡也不强行禁止的态度，其中的关键是把握好度，也大可不必张扬。

真正的问题在于，如今培养高考状元的路径愈加严重扭曲变形了，高考状元已经成为“集中优势兵力打歼灭战”的“特教”产品，成为“教育锦标主义”的成果。在一些地方，甚至是教育行政部门与学校联手操作，选调优势资源办尖子班，重点对学习的佼佼者“拔苗助长”，而全然不顾大多数学生教学质量的提高，教育变成了急功近利夺彩头的分数竞赛。

在这种情形下，邢台一中高调重彩般地奖励高考状元的老师则超出了制造新闻效应，对学校进行广告宣传的既有目的，无异于为倡导“教育锦标主义”打鸡血，刺激高中教育畸形发展，而且注定是奖励越重，“教育锦标主义”越“疯狂”、越“痴迷”，直到不可收拾。由此看来，在目前的教育模式下，出“状元”已无法反映学校的教学水平，只能透视出教育发展的畸形与厄恶。这种倾向应当引以为戒，切实纠正。

如果说状元是功利社会的“消费品”，那么经济利益则是“教育锦标主义”内在动力。老实说，重奖高考状元的老师的炒作，更是出自学校生存与发展的需求。其中的道理也是浅湿的，如今高考状元的名牌效应越来直被人们所接受，一个学校出状元，自然会吸引优秀生源向其靠拢，甚至趋之若鹜，生源质量好了，升学率就会升高，考上名牌院校的也就多，这样循环往复，学校的品牌就会越来越亮了。而最为关键的是，能够促进收费的稳定增长。诚如一位校长所言：“学校出的高考状元多了，择校生的收费也就增多，这已经成为教育领域公开的秘密。”而这样的好处是，校领导的手头宽绰了，老师的奖金多了，许多事情了好办了。可见，真正为“教育锦标主义”助力的还是“孔方兄”。

市场经济条件下商业的介入无处不在，教育领域自然难以幸免。而重奖高考状元的老师无异于把教育当成竞技运动，则有失偏颇。回归教育的本质属性，让教书育人活动风清气正，更加纯洁，唯有应试教育体制的彻底终结，让教育均衡发展，无差别共享。