第一批教育实践活动已经进入第三个环节，整改落实、建章立制环节，即将“收官”。第二批教育实践活动将于明年初接过第一批的“接力棒”，继续奔跑在群众路线的道路上。要如何在下一棒前进的路上，做到动力不减、方向不偏、目标不变呢？这是一个不得不认真思考和解决的问题。

要想解决这个问题，需要超前谋划、科学安排，及时总结提升第一批教育实践活动的经验做法和问题不足，进行消化、吸收和再利用，充分做好第二批教育实践活动的前期各项准备工作，为教育实践活动增添动力、指明方向、锁定目标，确保教育实践活动善始善终、善做善成、取信于民。

与第一批教育实践活动相比，第二批教育实践活动有其自身的特点。首先，第二批教育实践活动涉及的对象数量大、类别多、层级广，既有高校单位，又有地市县区，要注意分类指导、区别对待，在参照第一批教育实践活动好做法的同时，应根据各地各部门的实际情况，制定简单、务实、管用和操作性强的办法，切忌看得见摸不着的“空中花园”和照搬照抄式的“拿来主义”。

其次，第二批教育实践活动的单位直接面对的是广大的基层群众，平常有更多的机会与老百姓打交道，群众对其“知根知底”，了解其“症结所在”，对其有更多、更高、更强烈的期望，对教育实践活动是否富有成果的感受也更为直接。老百姓不仅会观其言，听领导干部在民生生活会上的批评和自我批评，而且会察其行，看领导干部在具体工作中是否如其所说真正将问题整改到位。

最后，第二批教育实践活动启动的时间正值岁末年初的特殊时期，工作多，问题也多。倘若没有一个科学有效的规划和安排，工作将变得被动和无序，影响教育实践活动的正常开展。同时，“两节”期间的“四风”问题能否刹得住、管得好，将直接影响老百姓对第二批教育实践活动的信心和期待，也将决定第二批教育实践活动能否开好局、起好步。

正所谓，“凡事预则立，不预则废”。相信只要系统总结提升第一批教育实践活动的经验做法和问题不足，超前谋划、科学安排，充分做好第二批教育实践活动的前期各项准备工作，就一定能够接好教育实践活动的“接力棒”，继续奔跑在群众路线的道路上，为全面深化改革汇聚不断发展前行的正能量。