12月7日，教育部副部长刘利民接受媒体采访时表示，高考新方案将设立三年缓冲期，2017年全面推广，力争2020年形成新的招考制度。包括高考改革办法在内的招考制度的总体方案将在明年上半年发布。（人民网，12月8日）

自1978年恢复高考以来，全国统一高考已走过了30多年，无数人经历了考试的“阵痛”，走进了心中的“象牙塔”，后成为了战斗在各行各业的栋梁之才，对此，“高考”可以说是功不可没。然而，随着社会的不断发展，这种“一考定终身”的选拔模式、“分分计较”的应试教育、“唯文化课论英雄”的一元空间渐成弊端，不断为人诟病。于是，高考便成了让人们“爱也不是、恨也不是”的“鸡肋”。因此，改革势在必行。

然而，高考改革绝不是说说这么简单。当下，在国内，恐怕再也没有像高考这样，能够调动全体国民的情绪和心跳的“指挥棒”了，它的一举一动决定着教学内容和教育体制改革的走向，也直接影响着无数学生及其家庭的前进方向，可谓“牵一发而动全身”。因此，给它“做手术”必须“手稳刀快”，决不能“翻烧饼”般地反反复复。

其实，近年来高考改革也在不断进行，有调整科目式的从“3+2”到“3+X”；有改变加分政策的加分“瘦身”；有调整命题模式的全国一张卷到部分省市自主命题，等等。但是，改来改去，“改革”的效果均不明显，反而使部分学生措手不及，加重了学生的课业负担和焦虑情绪。可见，这种某一领域、某一地方的“小打小闹”式的改革，只能是“隔靴搔痒”，无法“药到病除”。

可喜的是，教育部部长刘利民就此次改革解读时强调，此轮改革不同以往。其最大的亮点，就在于它不是单项、局部地改，而是系统性地、综合性地改。这种具有突破性、全局性的改革设计，无疑将为未来高考，乃至整个教育体制带来翻天覆地的变化，必将更加符合人才的培养规律。

越是重要，越是急不得。高考改革不是“过家家”，必须通盘考虑、周密设计、制度先行，还要有配套的监督机制设计，有教育部门自身的简政放权，有社会评价体系的改变，同时还要搞好试点，再逐步推行，设立“缓冲期”是明智之举。当然，如此庞大的系统改革不可能“登高一呼，应者云集”，毕竟“羊羹虽美，众口难调”，但作为关乎民族未来的人才选拔机制，必须在最大程度上保证公平正义，最大限度地做到“以人为本”。

无论如何，新一轮高考改革的战车已经启动，惟愿“高考改革重抖擞，不拘一格取人才”。