天之骄子,刚入社会,正是人生和生活新希望的开始,可生命之花却自萎一地。亲人之伤悲,社会之惋惜,都已无法挽回逝去的美好一切。生命如此轻易零落,不由人不深深思索:一个人,要如何学习生存与生活? 人来世上,从牙牙学语,到终老归无,无始无刻不需要学习。而我们的教育之所以屡遭诟病,必有其因。书面知识是全部的重点和中心,所谓“素质教育”,亦不过是分数的点缀和附庸。除了上学、考试,家庭的溺爱,却让孩子大多成了手无缚鸡之力者;而学校教育,则成了考试指挥棒下的工具。 一考定终身的高考,并未能决定了像小蔡这样的年轻人的一生命运。真正能决定他们命运的生活能力,却没有很好的通过教育来学习到。他能考上名牌大学,但“待人接物一直学不会”——分数上的巨人,生活上的矮子,离开了“分是命根”的学校后,就很难适应社会的变化。这样的人屡遇生活障碍,就可能产生心理问题,当积累成精神疾病时,如不能早日发现,及时得到家人、朋友和社会的关心,并积极进行调整和治疗,到了无法自控的病状时,自杀的悲剧,也许就难以避免了。 小蔡的心理问题,或许与其家庭贫寒有一定关系,他会因此心理压力更大些。但其能考上名牌大学,甫一毕业,便已找到工作,在物质上并非一无所有,事业上也非崎岖坎坷。则其走到自杀的可悲可怜可叹之境地,还是与其没有学会和掌握生活的能力关系最大。生活,是一生的学习,如何做到,这绝不是小蔡等个人的问题,这是我们整个社会的问题和固疾。如果我们不早日警醒,作出改变,此病不仅只存于个体,它也必然浸淫和病变着整个社会,长此以往,那将不啻于一场教育的“自杀”。 |
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