寻找5天后，刘国华（化名）终于在一家网吧找到正埋头打游戏的儿子刘宁（化名）。八年前，刘宁以凉山某县理科状元的成绩考入中国科技大学。四年前，大学毕业，却没有找到理想的工作。“如果找不到喜欢的工作，我宁愿不工作。”他开始沉迷网络，四处流浪，没钱就向父母要。今年，他没有回家过年，在学校的长椅过了三夜。一位好心人帮他联系到家人。刘国华从老家赶来，他却再次消失了……（2月11日《成都商报》）

从万千宠爱于一身的状元郎，到露宿街头的“流浪汉”，这种天壤之别，却成了刘宁备受关注的原因。在学校，他是“天之骄子”；而踏入社会后，他却如“拔了毛的凤凰”。观众为之唏嘘，纷纷揣测理科状元何以堕落至此。笔者以为，刘宁的经历不止是“时间去哪儿了”，更是理想去了哪儿？

“爸爸去哪儿”是档热映节目，感动了许多中国观众。中国的孩子是父母梦想的“代言人”，我们从小被寄予厚望，沿着父母期望的“轨道”高速前行。一路上，享受“王子”的待遇，努力让父母沾上“骄子”的荣耀。但是，这种“提速”常使我们应接不暇，即使“硬件”（成绩）过了“关”，但“软件”（心理）是否跟得上？一旦理想“超速”，且与现实脱节，这些孩子脆弱的心理护栏便形同虚设，分崩离析。

我们在剖析家庭压力的同时，还要问问学校，尤其是高校。像刘宁这样从小学到初中都品学兼优的孩子，为何大学毕业后就“天翻地覆”地变了样？“传道授业解惑”不能仅限于课本，还要面向社会。大学之大既在于追求知识的氛围之浓，更在于塑造人、成就人的责任之重大。把学生培养成人格健全的社会人，敢于面对现实，乐于追求理想。常听人说“社会是最好的大学”，可见当前的大学教育思路有待斟酌。这种“裹脚”式的“豢养”，又如何能带出学生的“好脚力”。以至于刘宁们一踏入社会，就伤了“脚”而裹足不前。

当然，面对这种落差，最主要的责任还在刘宁们自己。他们从曾经的“天之骄子”，到名校的泯然众人；从高材生到求职碰壁，这种反差让他们措手不及。找不到认同感和成就感的他们，开始实施各种自我“保护”，可怜巴巴地缩在虚幻的硬壳里，“如果找不到喜欢的工作，我宁愿不工作。”但他们选择的“硬壳”并不能弥补理想和现实的差距，他们只会越陷越深。其实，人一生要扮演很多角色，如若无法改变，就要学会适应。对于曾经的荣耀，过去的自己，要敢于抛弃，勇于获得，并善于开拓新的天地。

“人生的意义是社么？”刘宁看不到。人生的意义是一路坎坷，但终有理想抚慰孤单。世事变迁，我们的理想去了哪儿？它很近，也很远。而只有我们把它放在心上，它才能背负我们跋山涉水，勇度艰难。其实，从理想到现实的那段路，就是那个曾经的自己。