为缓解学习压力，儿子深夜翻墙上网，这可愁坏了老爸郑先生。为给儿子减压，郑先生想出一个法子：休学，带着儿子骑车环游中国。为此，他们从海口出发，沿海岸线一路往北，计划到北京后，再从内陆折回海南。13日，他们来到福州。（5月14日《海峡都市报》）

虽说为省钱，父子俩基本住帐篷，刮风下雨才偶尔住小旅馆，且房费决不超150元，堪称“穷游”，可事实上，到福州时，他们花费已愈万。再加上“误工”等情况，此番所谓的“穷游”，也不失其“土豪”性质。

由此“带子穷游”，想到“包山教女”。贵阳一位妈妈，因上三年级的女儿写作文时，不知桃花长啥样，索性在北碚区农村包下一座山，以便女儿在体验中认识自然，描绘自然。舐犊之情，殷殷之盼，可见一斑。

单从天下“父母之心”看，单从家庭教育的“全力以赴”着眼，无论是曾经的妈妈“包山教女”，还是眼前的父亲“带子穷游”，二者虽颇有些行为“怪僻”，但在诠释母（父）爱上，却又不失其“神似”，堪称天下父母的“杰出”代表。

然，二者教育子女，虽精神可嘉，但并不值得效仿。因为或因囊中羞涩，或为工作所累，或限于这样那样的情况，对绝大多家长来说，教育子女不可能完全“我的孩子我做主”，进而使出自己的“独门绝技”，还得走传统“套路”，还需紧跟学校“步点”，还要拜托整个社会的大环境、大氛围。

正是在这个角度上，一些家长的“兵出奇招”、“剑走偏锋”，恰恰在某种程度上，说明了我们目前的学校教育，太过因循守旧，太缺少割肉换血、脱胎换骨的改革功夫，我们的社会氛围也太浮躁势利，缺乏“人本”意识。

教育是个系统工程。孩子要健康茁壮成长，需齐抓共管，多措并举。正如有网友所言，在“包山教女”中，幸亏孩子不识桃花，需包下一座山，如果孩子不识月、不知星，家长爱子心切之下，难道还要包下整个月球，买断整个宇宙？

其间道出的虽是家长之盲目与偏执，又何尝不是学校、社会教育的尴尬？对此番“带子穷游”，又何尝不是这个道理？