这几天，贵阳市民赵女士很纠结。原来，娃娃所在的补习班推行网络教育，要在手机或平板电脑上做作业。赵女士担心孩子玩游戏，现在每天晚上都不得不守着孩子。对此，该补习班负责人说，网络教育是由补习班北京的总部推行的。补习班曾召开过一次家长会，建议家长帮助孩子利用手机下载学习软件。（５月１６日《贵阳晚报》）

在学生中间推行手机做作业，补习班罗列了不少理由，比如，北京总部推行；召开了家长会；孩子可以在全国范围内对自己成绩进行一个评估，等等，言下之意是：这有利于孩子了解自己在全国的水平；作业不多，孩子１０多分钟即可完成；家长也可以通过登录学习软件，查看孩子做题时间，了解孩子学习进度提出了建议；等等。理由很正当，不过，我们还必须厘清三个问题。

一者，推行手机做作业，是不是每个学生家长都承担得起？在学生中推行此法，其前提是必须购买手机或平板电脑，每月的月租费、上网费更少不了。这笔费用是不是每个家庭都负担得起？买不起手机或平板电脑，交不起运营费用怎么办？因此，笔者认为，学校应该给家长选择权，有条件的、听话的孩子，可以选用这一方式，同时，下载并印纸质作业发给学生，不让没有条件的学生和家庭感到心寒。

二者，推行网络教育和手机做作业作为补习性质的学习，是否收费，算不算补课？学生在网络上或手机做的作业，属于教学任务，还是额外功课，是不是带补课性质的作业，是不是一种变相补课？说白了，这是不是教育创收，会不会增加学生的负担？初二学生的课业，尚属九年义务教育的范畴。严禁补课应是教育部明文下达的规定，学校与北京总部推行此举，也是教学大纲中的内容吗？经过教育主管部门审批同意了吗？

三者，推行手机做作业，是否属于强制消费？不少地方的学校推行此法，无疑涉嫌捆绑式消费。比如，借刷手机吃饭，发作业信息、“不买手机无法接收学校重要通知”、“不买手机不能分班、不能住宿”的口头通知等，变相强制学生家长消费，引发家长强烈不满。那么，贵阳推行手机功课是否与经销商“勾肩搭背”呢？这些问题不厘清，将模糊学生和家长的知情权不说，更会影响推行这一教学措施的正当性与合理性。