日前，中国疾病预防控制中心发布的《2014年中国青少年烟草调查报告》显示：940万初中学生尝试使用过烟草制品，其中1／3已成为烟草使用者；在尝试吸过卷烟的学生中，82．3％的尝试行为发生在13岁及之前。

社会学和心理学的研究发现，青少年吸烟的主要动因是“觉得自己长大了”“酷”和“融入同辈小圈子”。吸烟一般被认为是成人的特权与象征，因此，随着青春期意识的逐渐增强，为了凸显自己长大了，一些孩子就会学着吸烟。这也同时伴随着一种酷的内在自得心理与耍酷的外在展示。当然，也有一些男生吸烟是想引起女生注意，因为他们认为抽烟是男人的标志。

然而，许多青少年对于吸烟的危害并没有正确认识。这一方面是因为全国戒烟宣传教育力度还有待加强，比如烟草产品外包装缺乏具有高度警示作用的图案，社会公益性禁烟广告还不多，以及卫生部门公共禁烟力度还亟须加强等等；另一方面则是因为学校对青少年学生的禁烟教育上还很缺位。就实际情况来看，许多学校并不禁止校内吸烟，这产生了对青少年吸烟问题的默许效果。

同时，对于吸烟的学生，学校也往往以自我检讨和批评教育为主，而缺少有针对性的专项教育，比如家长会、辩论会、演讲与征文比赛等。如果做好禁烟专项教育，让青少年学生全面、准确、系统地知道吸烟的危害，那么就能更有力地预防吸烟，甚至还能让一部分轻度烟瘾者主动戒烟。

学校是青少年学生学习和生活的主要场所，青少年禁烟，学校责无旁贷。教育部今年年初印发的《教育部关于在全国各级各类学校禁烟有关事项的通知》就明确规定，禁止在中小学、幼儿园内吸烟，严格限制在高等学校内吸烟，加强吸烟有害的宣传教育，并建立禁烟工作长效机制。教育部此项通知非常有针对性，各地各学校理应严格遵照执行，积极营造无烟清新的校园环境。

这方面，新加坡的做法值得我国借鉴。新加坡卫生部政务次长费绍尔6月1日宣布该部门将与教育部合作，向年轻人宣导如何向吸烟说“不”：未来两年先在10所中学展开试验计划，所有中学到2017年都会推出该戒烟教育项目。该项宣导课程预计在考试期结束后展开，课程不设考卷、也不计分，内容包括如何应对负面的同侪压力和吸烟的害处等。

在青少年禁烟问题上，学校责无旁贷，手段更需与时俱进。在今天这个新媒体时代，学校应该通过微博和微信，以符合青少年学生身心特点的有效方式，把禁烟教育工作落到实处。此外，设有心理咨询室的学校，还应该对学生进行戒烟干预和心理辅导。唯此，学校才能担当起在青少年禁烟问题上的主角作用。