据中国之声《新闻纵横》报道，杭州一位参与高考语文某项阅读阅卷的老师说，“速度要求实在太快”。作文组一天要求评完600份，每天八小时。一个小时评70多份，大概不到一分钟评一篇。

就我们的经验而言，一个编辑在一两分钟内判断一篇文字的质量是可以的，但那是在心境平和、没有苛刻的进度要求下的评判。就阅卷老师而言，想要公正准确地判断一篇作文的分值的话，没有一定的时间保证恐怕是难以做到的。800字的作文，如果要从立意取向、篇章结构、文字表达等方方面面都审视一下，没有个两分钟恐怕是难以做到的，即便就是从一个方面去判断，阅卷老师至少也应该是个写手，或者是一个有功底的阅读者。

如何避免“草菅人命”的发生，以往各省是会规定一个“切入分”的，但这些年已经取消了这样的做法。但实际上阅卷老师也是有“智慧”的，这“智慧”往往就是评判时尽可能“取中”，这就是一般情况而言，只要基本符合要求，就会判一个中等以上的分数，每个阅卷人会在内心定一个分值上下浮动的，这样既可以减少误判，又不影响进度。所谓良心所在，毕竟在许多情况下，对具体考生而言作文分数是可以决定他命运的。但这样的良心也是有问题的，那就是一些写作高手的文字往往在阅卷中容易被忽略了。其实，阅卷老师内心是很纠结的。

不过，为避免这样的忽略，评卷组也是有一些措施的，这措施就是一篇作文两个人批阅求平均分作为最终得分，如果两位老师的分差超过5分，会发送给阅卷组长三评，如果还有异议，会交专家组四评。并且评卷系统的工作记录栏会记录每时每刻评阅的情况。同时还有“回评”机制，就是将先前批阅的试卷发回再次评阅，以检测阅卷老师对评分标准的把握情况。小组长也会随时公布各阅卷老师的平均分、标准差、进度等等，及时发现问题，及时纠正。由此可见，阅卷机制相对来说还是“客观公正”的。

尽管如此，如果时间要求过于苛刻，出现不公也是在所难免的。比如说那些文字功底好、有独立思想、但表达相对隐晦的文章，恐怕在许多情况下是难以得到应该得到的分数的。

如何解决公众对高考作文阅卷不公的疑虑？笔者以为可以从以下方面作一些改善：各省教育主管部门对阅卷时间的规定应该看具体科目而定，而不是一概而论；在阅卷老师的抽调上，更多的应该考虑从长期从事高中语文教学的教师中好中选优；要进一步加强对阅卷教师的培训和指导，努力提高阅卷教师的个人素养，这种培训最好还适度提前，也就是说各学校也要有意识地加强这方面的培训。要解决“取中”评分可能带来的不客观不公正的问题，就要提高阅卷老师的责任心和学科素养；改善和提高阅卷教师阅卷期间的生活待遇，比如他们在阅卷期间的吃住行，以确保他们阅卷期间无后顾之忧；改变阅卷管理以进度为主要考核指标的管理取向，因为过度最求进度的阅卷难免有失公正公平。

凌宗伟（作者系江苏中学语文特级教师）