学生齐刷刷在父母面前下拜磕头，在父母的头上拔下一根白头发，永远留念。1月11日，上海市嘉定区民办斌心学校举办的“孝敬文化节”上，学生和家长泪流满面，场面感人。有家长表示，学校以如此盛大的场面向学生普及传统文化，很感动。不过，作家、教育学者叶开表示，90年前，孝道就被指为文化糟粕，我们在推广时要有所选择。（1月12日《新闻晨报》）

姑且不论，学校“步调一致”地逼着800学生向家长集体下跪，是否有违学生意愿，是否在宣传文化糟粕。但孩子从小是否有孝心、长大能否尽孝道，其实，完全取决于我们的家长和教师，在日常生活中对孩子的耳濡目染，为孩子是否树立了正面而光辉榜样。

如果我们的很多家长，在日常生活中就不懂得爱惜自己的羽毛、珍重自己的言行举止、孝敬老人，尊老爱幼，甚至冷落孩子、虐待老人。试问又岂能很好地传承孝道，潜移默化影响孩子“一心向好”？假如我们的很多老师，在宣传孝道时，不以身作则，在孝敬长辈和老人方面，率先做出表率，在学生面前宣传一套，在背后做的却是另一套，试问，如此“表里不一”的老师，又岂能让学生心服口服老师口中的所谓“孝道”？

说到底，培养学生的孝道，如果想通过一两次的所谓的“孝敬文化节”急于求成、一蹴而就，其实，也是另一种不切实际的“揠苗助长”。孝道的培养不仅需要从细节入手，更需要我们的家长和老师，以身作则为孩子做出表率，是一种润物细无声、潜默移化渐进的过程，又岂能是通过几次简单的集体下跪，就能垂手可得？

换句话说，如果家长真的能够在日常生活中，以身作则，做到尊老爱幼、孝敬老人，孩子出于感动和感恩而自愿向家长下跪，姑且无可非议。如果家长在日常生活中根本就不能以身作则，为孩子在孝道方面做出表率，试问，作为学校的老师，又有什么资格让孩子向自己的家长下跪，以示感恩和尽孝呢？

一言以蔽之，传承孝敬文化，培养孩子尽孝道，需慢工出细活，从细节做起，而不能一蹴而就、急于求成，否则的话，仅仅通过孩子向家长集体下跪这一举动，就想培养出孝道，其实，又何尝不是另一种“异想天开”的“揠苗助长”呢？