记者在近日举行的“第五届海峡两岸中华文化特色课观摩研讨会”上获悉，广州市天河区每年投百万元实施经典教育，是国内第一个将经典教育纳入课程管理，并将教育部经典诵读上升为经典教育的中华文化经典教育试点区域。

教育离不开读书，尤其是对在校学生而言，利用课余时间选择自己喜欢的书籍阅读，很大程度上决定了一个人今后的志趣和品味。随着手机阅读、电子书等各种类型的阅读载体出现，学生哥读书的方式越来越多种多样了。但换个角度来看，正因为阅读方式多种多样，阅读材料浩如烟海，才更需要在阅读内容方面去粗取精，毕竟学生的精力有限、判别力有限，很多时候需要老师、家长等成年人做些指导。在最适合读书的年纪里多读些经典，总比把时间花在粗制滥造的网络小说上好。因此，天河区花大力气实施经典教育，在引导学生培养阅读品味方面主动作为，值得点赞。

俗话说“开卷有益”，但开的“卷”不同，读后有多少“益”也大不一样。当然，为了尽可能地获得各方面知识，在学生时代广泛阅读各类书籍是一种可取的阅读态度。但这必须建立在打好基础的前提下，比如习得基本的思维方式、形成正确的价值观念等。否则，读书再多也可能收获甚微，甚至陷在了书的“迷宫”里，缺乏自己的理解和鉴别，被不同作者牵着鼻子走。而在打基础方面，经典阅读无疑可以发挥重要的作用。读国学经典，除了提高古文水平和作文水平、丰富历史知识外，还能在字里行间体会仁义礼智信等传统美德。诸如《史记》《孟子》《唐诗三百首》《古文观止》等历经时间沉淀的经典著作，不仅散发文字音韵之美，还能教人思辨、陶冶心性；而阅读西方经典，了解西方哲学思潮演化以及现代科学发展历程，也能极大拓宽视野，形成科学严谨的思维方式。诸如《苏菲的世界》《时间简史》等一系列名作，读起来既有趣味，其内涵也发人深省，颇有启迪。

除了这些中西方经典要多向学生哥推介外，为了加强学生对地方历史文化的了解，还有必要筛选出一批本土文化教材。广州是岭南文化名城，岭南文化究竟是如何发展演变？出现过哪些大文豪？各有什么名句名篇？恐怕相当一部分学生都答不上来。让学生多了解一些自己家乡的过去，不仅于提高成绩、增长知识有益，更有助于加强不同代际之间的文化传承，增加对岭南文化的文化认同。

无论在什么时代，有一个阅读的好习惯都将受益终身，这早已是无须再证明的真理。但从学生时代就培养起阅读的好品味，让学生多读一些经典，可能还需要学校、社会、家长再主动一些，帮助孩子们把握住他们人生最好的读书时光。