打开“中国数字科技馆”网站，点击“漫游科技馆”，可以看到全国各地的科技馆及优质展览，所有展馆资源都以VR(虚拟现实)全景模式进行展示。选择感兴趣的场馆，只需动动手指、拖动鼠标，便可“漫步”其中……多种数字化技术手段让科普在线“火起来”。

随着信息技术的发展，知识的学习正在从传统意义的课堂向视频端和移动端发生转移。知识类短视频搭建起网络学习新空间，成为年轻一代学知识、长本领的重要“充电”途径。

中国互联网络信息中心日前发布的第50次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2022年6月，中国短视频的用户规模达9.62亿，占网民整体的91.5%。随着用户需求不断迭代和升级，“视频+”已经成为常态，视频承载的功能越来越多元。近两年，很多人的兴趣点开始从纯娱乐性的“猎奇”转向实用性的“学习”，知识类短视频受到越来越多人的青睐。随着网民的兴趣点从“猎奇”向“干货”转变，各大视频平台也在不断转型升级，越来越重视科普知识的视频内容，以满足网民日益增长的学习需求。人们过去通过黑板、教室这种讲课的形式，受众很有限，而通过短视频，科普知识更易得、更多元，传播的规模更大、效果更好。

随着科学技术的发展，科普内容借视听化语言，可通过凝练观点和通俗表达，以图文动画演绎科普内容，增强科普视频的艺术性与观赏性。短视频传播的知识和内容生动真实，看起来也方便，用短视频进行传播和普及科学成为人们喜闻乐见的好形式。一方面，视频平台利用知识科普和学习提升自己的内容质量，培养用户粘性，树立自身品牌价值。当前，越来越多的专业人士、大学教授，甚至院士都积极“触网”，网上视频内容覆盖上百个专业学科，既有社科文史、基础科学等通识领域，也有如考古、民乐、人工智能、地质科学等细分垂类，通过深入浅出的授课方式，让更多的年轻人在优秀的“领航人”引领之下，打开眼界、激发好奇心，不断探索知识的世界。另一方面，知识类短视频可以触达更广泛的受众群体。短视频学习虽然无法保障知识的系统性，但其生动有趣的表达方式和灵活即时的观看体验，能够调动大众的兴趣与热情，成为关注科学、深度学习的入口。

当然，短视频平台向知识学习方向发展也并非一帆风顺，网络由于鱼龙混杂，也会出现一些打着传播知识、科普知识的名义传播错误观点、科普谣言或虚假信息的有害内容，为相关科普工作带来挑战。对于网络虚假甚至有害的信息，一方面需要广大网民提高鉴别能力，另一方面需要政府、平台、公益组织和用户等多方合力、共同治理。各类新媒体平台要强化责任意识，加大对优质内容的扶持，同时也加强平台治理。特别要加强对科普作品等传播内容的科学性审核，针对不实信息，采取预警、分析、验真、标记、辟谣、拦截等步骤来清理，保证科学知识内容传播的含金量、严谨性。

搭好新空间，推动“云学习”。知识内容成为各大互联网平台青睐的“香饽饽”，要为优质创作者搭建广阔舞台，同时严把知识传播质量关，力保视角多元、专业有深度、有效实用，使更多人获益。（徐向东）