缺陷之二：应试教育带来诸多的负面影响。应试教育的后果，是在民众中掀起一股为“分数”而战的潮流。在我国，城市的新华书店、学校图书馆，可以看到极其繁盛的研究考试题目的参考书，许多学生把大部分的时间花在做一些对学问无大益、创新价值极小的练习题上。许多家长其实并不希望孩子早早地开始“拼命”，介入竞争，而是许多人都屈服于高考的“指挥棒”。要想让孩子挤上高考这座“独木桥”，家长就从小学、甚至幼儿园开始抓起。一个小孩背后有多少双眼睛盯着，家长们想的是不能让孩子输在起跑线上，让小孩补这个补那个，孩子们真是“童年不知玩滋味。”过度学业负担，让许多小孩失去了童年的乐趣，普遍近视、体质减弱、肥胖症普发等不“利国利民”的现象令人担忧，因学业过度沉重或父母威逼着读书而出现极端现象如杀父母和自杀等已不是什么新闻了，而造成这种现象的根源在于应试教育。在高考指挥棒下，学校承担着“升学”的压力，升学率高低成为校长们的指标性“政绩”。在“分数至上”思想的奴役下，连孩子也成了“分数”的奴隶。大人小孩围着分数转的现象在中国人的家庭中极为普遍。而不少家长花很多精力和时间培养孩子的智力，却不忽视了孩子的品德、意志、毅力、受挫能力等非智力方面的培养，而这方面是体现完整人格的重要方面。正是这些欠缺，让我们这一代人或下一代如何面对民族振兴和文化复兴的大局，如何应对急速发展的世界发展潮流，这是当今极大的隐忧。