如今的教育产业化企图，让教育走入了歧途。教师不再是神圣地传道者，而变成了产业化下一种类型的“商人”，他们的目光不是在塑造人类的灵魂，而是在利用人们对灵魂需要谋取财富，其本身的方向迷失、职业道德的混乱，必然不会重视对被教育者的精神铸造，所以“有色”教育开始蔓延，功利教育越演越盛，甚至不惜为了自己的目的对灵魂进行摧残，形成一种龚自珍笔下的“病梅”心态。当一个分民族的教育发生混乱的时候，免不了道德的沦丧，社会的冷漠，这就是为什么小悦悦事件引发了人们对道德、对社会温暖思考的大爆发。

教育的“有色”化，表面看来是教育的功利化、市场化带来的怪胎，其内在的深层因素是我们的管理者习惯了教育工具化。急功近利，把教育当成传授知识的单一途径，就忽略了影响培育人们思想品德的功能，因此也就忘乎所以，以自己的失德方式，去进行所谓的功利教育，能开出什么样的花儿来？十年树木可见，百年树人难上加难。中国特有的“有色”教育，固然能培养一些书蠹，但是不健全的心理者是不能承担起建设社会的重任，这种残缺的“有色”教育，正在毁掉的是我们民族的未来。（肖勇）