学生的情感和智力都会存在一定的差别，但在教师的眼中不应该分为“好生”、“差生”，因为“每一个人都是珍贵的、不容忽视的”。如果学生成绩不好，老师没有用心教或者有其他客观原因。再说，孩子们调皮，这是动物本能，人的天性。从侧面上是不是可以视为活泼、开朗和富于创新呢？在学生的身上寻求“耻辱教育”，实为不可取，无形之中影响他们今后的健康成长。

我们从该事件中必须反思另外一个不容忽视的问题，不少地方教育资源有限，教室严重不足。一些大班往往七八十号人，老师能兼顾到所有学生的听课学习效果吗？如果，学校有其他可利用的场所用于考试，也不至于每次考试会有学生在外“挨冷受冻”吧！

当教育异化的新闻聚焦呈现在大家眼前，我们现行的教育制度还能固守下去么？素质教育也提了不少年，“唯分数论”还甚嚣尘上，荒诞、轻佻的区别对待学生的方式屡禁不止，伤害得不止是个别学生，而是我们整个民族的未来！（ 叶鹏 ）