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东南网-福建日报12月14日讯（本网记者 吴美章 余潇）在中组部、中宣部、人社部、科技部日前联合表彰的50名“全国杰出专业技术人才”中，有一个大家熟悉的科学家——福建农林大学校长郑金贵教授。

育人抓志向

郑金贵出生于永春县东里村一个农民家庭，父母目不识丁，但希望儿子成才，将来能比黄金更宝贵。

郑金贵这么认为，“你不能决定起点，但可以决定终点。”在拼搏之路上，他一直掌握着主动权。

上山下乡时，他努力学习，被推荐上了大学；高考制度刚恢复，他就考上了研究生；“出国热”还没开始，他已从国际水稻研究所进修归来，并历任365bet官网：农科院稻麦所所长、副院长、院党委书记，福建农林大学校长。

2006年初夏的一个晚上，郑金贵到学生宿舍查看，一个大四学生在电脑游戏里厮杀正酣。

“同学，就业形势这么严峻，要努力学习，有好的成绩才能找到好的工作呀。”

“我上届的一个师兄成绩平平，但他爸爸是县委书记，找了份好工作。另一个师兄成绩优秀，但他爸爸是农民，找不到工作，只好去推销矿泉水。老师，您说读书有用吗？”

郑金贵一时无言以对。在不公平现象还难以完全避免的今天，如何开导、激励学生？他思索着，形成了如今深受推崇的励志理论——“矩形理论”。

他把个人的成就比作矩形的面积，底边是每个人的客观背景，无法自己选择；而高是每个人的主观努力，底边短的人要想增加矩形面积，只有努力学习，全面发展，不断增“高”，才是改变命运的唯一出路。

郑金贵将这一理论向两岸39所高校的教育工作者、教师、学生作了介绍，得到普遍认同。

台湾中州技术学院校长彭作奎评价说：“矩形的相关理论，有人用于政治，有人用于微积分，有人用于建筑，而郑校长言简意赅、饶有创意地将其运用于教育，直指现实社会的无奈，但也提供弱势学子一个反思的空间，激发其主动追求逆势反转的能力。看似简明，却蕴藏深厚且绵长的教育意义与力量。”

矩形理论获得国家级教学成果二等奖，激发出身寒门的农科学子主动掌握自己的人生“面积”。