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在他看来，他对寒假作业的第一个观点是：留置寒假作业是必要的，这也是学校老师、家长都认同的做法。但怎样才算适当？老师和家长的标准就不见得会统一。同样的作业，有的孩子时间安排得好，可能他就觉得适当；有的孩子本身学习不太好，再加上如果时间安排不好，可能就会觉得量过多、难度过大，而孩子做得不顺利，这种情绪很容易影响家长，家长也觉得孩子负担重了。

事实上，家长的心态可以转变一下。对家长反映寒假作业内容比上课内容深的问题，他表示，不要把寒假作业理解为考试，做寒假作业更大的意义在于给孩子得到锻炼。对一些家长和学生认为比较难的题目，比如让小学生编字谜等，可能孩子一下子想不出来，但是孩子思考了，他就得到了成长，有的题目是在家长的帮助下完成的，孩子最后懂了，学习的目的也就达到了。

对要小学生写古文字是否太难这一问题，这位专家认为，要一年级学生逆向思维写古文字，可能是难了一点，但家长不要把不认同的意见表达在孩子面前，这不利于孩子面对困难，也不利于孩子提高长大后面对不同现象的能力。从更深的角度看，将来孩子在社会上也会遇到各种问题，比如领导说的做的一件事“过头”了，怎么办？难道去指责领导不该这么做？家长应该从小培养孩子克服困难的勇气，不知道古文字，家长就陪着查字典，说不定孩子因此就对古文字产生兴趣了，所以家长对寒假作业的心态还是应重过程。