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教育部基础教育一司副司长王定华称，从2006年到2010年，国家投入1600多亿元用于义务教育阶段免除学杂费政策。这样一来，义务教育阶段的收费的项Q很少，而且必须得到有关部门的批准，教育乱收费现象已经得到解决。

教育乱收费不是一个简单的经济问题，而是一个涉及到办什么样的教育和怎样办教育、如何保证教育资源和教育机会公平分配，学校等教育机构如何发挥教育的公共服务功能的问题。因此，教育乱收费得到解决应该是个好消息。可是这个消息却引起了网络民意的反弹，几乎被一致认为是在掩盖问题的真相。更有不少人以切身体验进行批驳。

我以为，这种民意反弹是公众对社会公平日益敏感的必然结果。乱收费指由于政策不良导致的学校不合理收费，以及有关部门及学校在权力错位、缺位的情况下自行决定收取费用的行为。这种收费行为之所以被视为乱收费，是由于收费项Q的增多和收费数量的增多而导致的收费性质的变化。据统计，教育收费问题在全国已连续多年成为价格投诉的头号热点，在所有的立案价格违法案件中，教育乱收费的比例已接近30%。更有研究报告指出:一些地方教育乱收费的项Q达25种之多，如素质教育费、实验班费、注册费、文娱费、文具费等，某些政府部门通过学校向学生收取的治河护堤费、城建费等，为美化学校环境收取的“鲜花费”等，五花八门，举不胜举。普通老百姓最痛苦的在于被学校收了钱，还得承认是“自愿”捐助。

平心而论，引发乱收费的制度缺陷依旧存在。教育经费投入不足、分配失衡、教育资源不均、教育资金盲Q投放等原因是教育乱收费的显性原因。而制度缺陷、制度安排不当是教育乱收费的深层原因所在。事实上，如果仅仅是投入不足，还不至于引起严重的乱收费。问题还出在校际差距所造成的少数学校对优质教育资源的垄断上，这是捐款、赞助费、择校费之类乱收费项Q发生的主要原因。

教育的公共性质使学校乱收费问题成为涉及社会公平的敏感问题。据中纪委驻教育部原纪检组组长田淑兰披露，在教育乱收费中，有六成是政府引发的。因此，正视“教育乱收费已解决”背后的民意反弹和制度吊诡，已成为必须，并且是最终解决乱收费的必由之路。