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政治课老师像基层官员一样无助
www.fjnet.cn?2010-09-25 09:20? 罗蔚?来源:时代周报    我来说两句

2004年广州大学城第一批大学生进驻,要在此学习和生活4年。我作为第一批前往大学城上思想政治公共课的教师,在第一节课上对学生说过这样一句话:“这里是你们人生的一个新起点,大学城挺好,但请不要将你们的生命永远留在这。”当时在座的学生有的茫然、有的偷笑、有的若有所思,他们觉得老师的这句话危言耸听,不知从何说来。可是,不到4年,第一批进驻大学城的学生就有人将生命结束在那片土地上,我觉得万分遗憾和痛心。

如今面对那些大学里的新鲜面孔,我总是在第一节课上与他们达成一个协议,我让他们答应我,无论如何,不能以极端的方式面对困惑和困境。如有非常时刻,请想想当初与老师的协议,请对自己的承诺负责任,老师相信他们。我让他们记住我的名字,因为那样的话,只要他们愿意,他们随时可以按照我的名字拼写方式,将信件发到我学校的邮箱里。这代表,这个世界上总有一个地方,可以倾听到他们的声音。我不知道,这样的承诺对于那些遭遇挫折的年轻人到底能有几分作用,但我知道,我必须那样做。通过那个邮箱,我得知当年总觉得与同学格格不入的他做班长了,整天与物理原理打交道的她带着小提琴在旅途中。

思想政治公共课要在有限的时间内既要解决学生的思想问题,又要帮助他们理解好政治问题,这真是一个艰巨的任务。我一直认为,如今思想政治公共课对教师的要求非常高,因为要想成为一个受欢迎的思想政治公共课教师有点难。这个难处有点像基层干部那样,既要面对民众做好服务工作,又要满足来自组织上层的各种要求,如果民众的要求与上级的要求不能统一的话,基层官员就像夹心饼干。

学生对大学里思想政治公共课的教材内容都非常熟悉。学生告诉我,当他拿到教材翻了翻,顿感失望,基本上没有什么吸引他的东西。因为很多内容都是在中学课本上出现过的,可以这样说,很少有学生是带着对知识的渴望进入思想政治公共课的教室的。在我的工作环境中,很多学生口口相传他们对教师的评价,他们被教师的口碑所吸引选择走进哪个教师的课堂。因而,那些善于启发学生学习兴趣的、因各种各样原因有个体魅力的教师,会成为激发学生上思想政治公共课的直接原因。

因而,对于从事思想政治公共课教学的教师而言,必须建立起学生喜欢的教学方式才能很好地完成工作。但是,很少有围绕知识框架与内容改革进行的探讨与争论。我一直认为,没有探讨与争论、没有反思,改革很难有实质性的推进。就我个人任教的这门课程而言,有国内著名专家们每年一次的讨论与教材修改工作。今年开学,我又要通知所有教师重新领取教材,当我们聚在一起召开集体备课会的时候,找到新修订的内容,一页纸张而已,浪费整本教材,而且年年如此!

如何将抽象空洞的理论转化为学生的日常思考与实践,这是思想政治公共课教师一定要完成的任务。否则的话,思想政治公共课要塑造人的目标一定达不到。也正因为此,如何与学生一起来理解日常生活与解读日常生活,是思想政治公共课教师的重要工作内容。然而,日常生活一定是丰富多彩与千差万别的,每个教师与每个学生日常生活经验不同,如何在公共课中既解读公共生活又兼顾经验差异,这是所有思想政治公共课教师必须共同面对的问题。

从这些年的教学经历中,我深刻地感受到,我们急需在思想政治公共课中建立起通识教育的核心内容,公民教育、生命教育、环境教育、性别教育等专题需要纳入其中。然而,在思想政治公共课的培训会上,专家在台上大声说:“请大家记住,我们不是要进行公民教育,我们是要进行思想政治教育。”听到此话,我愕然,抬头一看,专家低着头在看稿,环顾四周,几百位教师神情依旧。


责任编辑:李艳
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