4月8日上午，11岁的女孩张丽（化名）出门上学后就没有了踪影。同学说，她说过要和18岁“男友”李某强出走。是被人拐走了，还是离家出走？在仓山警方帮助下，11岁女孩在浙江长兴一砖厂被找回，她坦言比在家过得自在。（4月29日海峡都市报）

张丽“私奔”的这些日子里，非但没有受到虐待和侵害，相反还觉得“比家里自在”，“男友”李某也没有什么恶意和不轨的表现，应该说，比我们想象和预料的要好得多，大家悬着的心总算可以放下来。不过，事件显然还不能就此划上句号，一个严峻的课题需要我们去思忖和回答，那就是，拿什么唤回11岁女孩私奔的童心？

从跟踪报道披露的情节不难看出，张丽之所以离家出走，疑似早恋固然是个不容否认的因素，但主要还是是因为“在家不自由”，贪玩受管教，上网被反对，成绩下降遭体罚，而网友李某成了她逃避这一切、结束“痛苦的日子”的“救命稻草”。武断些说，张丽虽有早恋倾向，才11岁的她其实并不知爱情为何物，真正驱使她私奔的并非感情，而是“贪玩”、求“自在”的那颗天真童心。

女孩张丽的“私奔”固然让人纠结，但暴露出的问题却并不新鲜，每每有学生“出走”、“私奔”或其他极端行为发生，往往都有性格内向、懵懂偏执、与父母缺少交流沟通、家教暴力及网络社会诱惑，等等，说到底还是家庭、学校、社会的教育需要检讨。讲究方式方法，既严格管教孩子，又呵护他们的童心；既达到教育、引导目的，又尽可能避免产生抵制、逆反心理，使孩子能够心悦诚服地接受，无疑是有关各方必须研究、重视的一门学问。

值得注意的一个细节是，张丽回家后，被切断了与男友李某的一切联系，李某偷偷夹在其鞋垫内的手机号码也被其父母找出并丢掉。显而易见，张丽的家长仍然没有舍弃简单粗暴、一味打压的教育方法，倘若他们能够拿出找手机号的用心、细心和耐心，跟孩子多沟通，帮助她认识学习的重要性，告诉她还没到恋爱的季节，提醒她与陌生网友交往的风险，等等，或许会是完全不一样的结果。