羊城晚报昨天报道，深圳宝安福永景山实验学校一名班主任李某涉嫌把多名14岁女生叫到办公室关门看黄片，他还以送手机为由，威逼利诱女学生与他亲昵。20日傍晚，李某因涉嫌猥亵儿童已被警方刑拘。

我们现在还不清楚这个班主任仅仅是猥亵了女生还是已经做出更严重的事，但他在电脑里留下了这样的搜索记录：“13岁女孩可以性交吗？”“如果没有避孕套怎样性交不受孕？”“经期时做爱不戴套会怀孕吗？”……

这个学校尽管叫“实验学校”，但它不是“性实验学校”，李某搜索这种内容显然与教学科研无关；李某现已50多岁，也过了对性知识无知好奇的年龄，那么他为何对这些问题感兴趣？除了他有性侵女生的预谋之外，很难有更合理的解释。由此看来，李某搂女生看成人片的动机就不光是想猥亵她们了，因为他已做足性侵她们的“理论”准备。

与许多学校发生校长和教师性侵学生的类似案件一样，这个实验学校也不是主动发现问题的。如果不是学生“失踪”家长报案，这样的事还会持续多久？被性侵的学生还会有多少？这种丑闻若不是从外部捅破，校方即便发现了潜伏在学校内部的“狼踪”，他们也可能害怕“家丑”外扬而进行“内部消化”。也就是说，学生被猥亵被性侵的丑闻，恐怕远不止被曝光的这些。

李某涉嫌猥亵女生的事被家长揭露后，景山实验学校校长认为，这起事件对校方是一个很好的警示，该校每学期都会开展师德、师风教育，今后将加大这方面的力度。而宝安区教育局和福永街道获悉后，也责成该校校长对该校所有老师进行为期一个月师德师风教育。

教师涉嫌性侵学生，这显然不仅仅是师德师风问题，更是犯法的严重问题。教师的职责是教育学生，他们在进入这个行业前，已经接受多年的师德师风教育，应该十分清楚性侵未成年学生的严重性，怎么到了触犯法律被曝光之后才想到对教师进行“道德再教育”？

我们从小开始就接受了各种各样的道德教育。这种道德教育又往往以高悬于空远离实际并把教育者本身排除在外的方式进行的。我们通常被灌输以这样的理念：教育者和宣讲者是道德资格的当然获得者，他们对受教育者具有道德优势，不需要怀疑他们，更无须监督他们。

对教育者（不仅是教师）的道德资格的“先验认同”，使人们对教育者的本身道德问题失去应有的警惕，使受教育者对他们产生盲目信任，到了他们露出狰狞面目时，已经铸成大错，损失已难以挽回。

不能性侵未成年学生、教师不能“监守自盗”，这是一般人都应知道的道德常识和法律常识，现在学校还要对教师进行道德常识和法律常识的“补课”，这不但说明他们过去道德教育的失败，还说明他们过于相信教育的作用，以致对人性中固有的丑恶认识防范不足。

面对学生被教师频频性侵，我们首先要破除对空泛道德教育的迷信，代之以实实在在的法律教育和学生自我保护教育，特别应该告诉学生，当遇到教职员工和其他色狼时，要及时把情况告诉家长和相关大人，对违法者更应及时报警。

只有当学生懂得用法律来保护自己时，才能对企图和实施性侵者形成强大的威慑，而一般的道德教育不但不是万应灵丹，甚至连迷信这种“万能教育”的人都该吃药了。

（《羊城晚报》本报首席评论员）