形形色色的网络、民间借贷平台，高到离谱的利息，花样繁多的收费标准……当这一切悄然走进校园，一些消费自制力弱的学生深陷“借贷泥潭”，拆东墙补西墙地挣扎，只会让经济尚未独立的他们越陷越深、无法自拔。（4月10日 华商报）

因为无力偿还网贷，有的学生自杀，有的学生拍裸照，有的学生四处躲债，甚者连累了整个家庭。关于网贷“陷阱”，国内媒体早已多次曝光，为何还有如此多的大学生在同一“阴沟”翻船？

从大学生的消费心理来分析，造成大学生非理性消费的主观原因主要有重享受、搞攀比、爱炫耀、人际交往消费过度和储蓄理财观念淡薄；客观因素则来自商家的诱惑性信息、网贷钻空法律漏洞及不良的社会消费风气所致。

透过现象看本质，非理性的消费心理根源在于非理性的价值观和思维逻辑。从小，父母与校园的教育多围绕成绩和道德展开，唯独缺失了社会实践教育。论大学生最成熟的逻辑判断，非考试莫属；学生掌握了大量的做题技巧，遇到陌生的问题，即便蒙也会有较高的正确率。可他们遭遇社会问题，则显得束手无策，任人宰割，原因就在于从小缺失了对社会价值判断的逻辑思考。

常言道：“穷人的孩子早当家”，因为家贫，他们会更早地接触社会，磕磕碰碰中积累社会经验，形成了较为完善的逻辑分析和判断思维，对社会现象有了理性的思考，故而更多地避免跌落社会陷阱。

可见，网贷危机只是非理性教育体系的导火索，头痛医头，脚痛医脚，即便解决了网贷危机，还会出现更多其他的危机考验学生的“定性”。笔者认为，不妨在孩子的成长过程中，有意识地让他们多接触社会，引导孩子通过社会实践，在独立解决困难中形成理性的逻辑思维模式。有了这些基础，学生才能避开各类“陷阱”，理性应对各类危机。