高考刚结束，各大高校的自主招生测试开始了，其中有一些“烧脑题”是这样的——山东大学考题：黑板和厕所有什么关系？为什么井盖都是圆的？南京大学考题：“梁祝化蝶”为何不化比翼鸟？为什么屈原的画像是瘦高的？华南理工大学考题：用物理知识解释“狮吼功”……（6月19日《中国青年网》）

今年的自主选拔初试刚刚结束，不拘一格的考题就引发了公众的热议。对此，舆论场上出现了两种不同的声音，一种声音认为自主招生本是扩大高校自主权、摒弃传统唯成绩招生体制弊端的一种创新，“烧脑神题”的多样化和专业化，能让考生充分展示自己的兴趣特长和综合素养，无可厚非。另一种声音则认为，高校自主招生考试的目的是把比较优秀的学子选拔出来，需要有一个标准，尤其是自主招生考试的试题，必须为优选人才服务，一些偏、难、怪、涩的试题有违选拔初衷，很难保证自主招生教育质量。

前者对自主招生的理解太过于理想化，认为不应以“标准条件”选学生，应去发现并挖掘学生与众不同的特质。后者从考试选拔制度改革出发，既从内容到形式上进行全面考量，又从标准化和个性化选择方面进行统筹。观点虽然不同，但出发点都是好的，归结到一点：到底怎么做，才能破解自主招生考试难题？

事实上，相对于普通高考统一命题而言，被称为“小高考”的自主招生赋予了高校更大的自主权。自2003年启动自主招生改革试点以来，经过十多年的不断探索，高校招生越来越趋向多元化，给有特殊天赋和才能的学生提供进入名校的机会。自主招生的方式，打破单一的分数评价体系，有利于扭转应试教育“唯分数论”的局面。

然而，自主招生改革并非尽善尽美。在此，特别要指出的是，自主选拔的“烧脑神题”能否真正考查出学生的特长与天赋，科学精准地甄别人才，对于高校来说是一个不小的挑战。毕竟，自主选拔考试依然难以跳脱出统一考核的局面。不同学生的天赋与才能不尽相同，统一考核又怎能考查出学生才能的独特性？希望一场考试就能甄别人才，本身就承载着过于厚重的期待。

从这个意义上来说，“烧脑神题”并非自主招生的唯一答案，高校自主招生制度需要进一步改革。一方面，必须分学科分专业进行面试，而不能“一锅煮”。全校设置一个综合题库，让不同学科不同专业的考生随机抽题回答。否则，一个具有文学特长的考生，如果抽到用物理知识解释“狮吼功”，因不会回答而不被录取，这显然有违自主招生的初衷。

另一方面，学校在阅读考生提交的申请材料和听取考生自我介绍的基础上，可以对报考专业相关的内容和其中的疑点进行随机提问。通过与考生一问一答深度交谈，以及考生特长的现场展示，详细准确地了解考生所提供材料的真实情况。对考生的兴趣、爱好、学习动力和实际水平，以及是否具有更适合学该专业的学科特长和创新潜力进行评价。

自主招生考试严格地说并不是一次考试，而是一场考生特长的自我展示。考试有答案，自主招生考试没有答案，只有是否更适合学这个专业之分，没有对错。自主招生给考生提供一个充分展示自己特长的平台，弥补了高考的不足。