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信中所提到的问题，有教育投入不足的因素。这一点，日前中央承诺加大包括教育在内的民生投入，相信教育投入长期不足的窘境定能得到缓解。可是，有些教育乱象又不仅是因为投入不足，也不光是学校的责任。比如孩子本该拥有的充满童趣的童年，被教育重负给吞噬，这难道只是老师的原因？在当前语境下，恐怕也有教育体制、家庭教育理念、社会选才标准和个人价值实现途径等原因。

家长慌着为孩子报班补课，源于一种莫名恐慌，怕孩子输在起跑线上，以后丧失在社会立足之本。可培训补课实在解决不了问题。以致有委员提出“农村娃不要读大学”的建议，理由是就业困难，读书未必能就业，反可能“因学返贫”。

“农村娃不要读大学”和“城里娃拼命补课加压”，城乡孩子的快乐童年都被无形大盗偷走，其实是一个硬币的两面，反映了共同的困境和焦虑。教育高收费，和社会资源的不均衡分布，权势因素对平民上升通道的淤塞，这些显然已超出了一封娃娃的忧心来信的范畴，可是在这万众瞩目的两会时节，听着“还我快乐童年”的焦灼呐喊，这道综合的民生难题，却迫切等待着那只求解的钥匙。